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《如何当好班主任》读后感

时间:2018/12/5栏目:读后感

  《如何当好班主任》有感

  原创: 赵路坦

  每一个人都梦想着能干出 一番大事业,都想在自己所干的行业领域出人头地。 作为一个教师,也一定希望自己能做一个出色的班主任。但要做一个优秀的班主 任,并不是一件很容易的事情。

  如何做一个出色的班主任呢?有些班主任认为自己兢兢业业,尽职尽责,总是只以学生成绩的高低来评论一个学生的好坏,可到头来还是得不到学生的喜欢。 因为,在他看来,要做一个优秀的班主任,只有自己努力地教学生,要学生学好,只有学习好的才是好学生。而他没想到的是要做一个优秀的班主任管理方式方法更重要。魏老师用他自己身边发生的事,幽 默风趣地向我们介绍他的经验之谈。他讲解了作为一个优秀班主任的经历,让我 感触很深。 他让我明白,要做一个优秀的班主任,要学会正确的管理。

  班委会是班上的重要核心,要有一个强有力的班委会。它会给班上的其他同学起到一个模范带头 作用。产生于学生中间的班委会,他们更容易和班上的同学交流。作为同龄人, 他们更能明白同学之间需要什么,同学们心里在想什么,时刻关注同学动向,以便于发现问题,解决问题。 要学会让学生自我管理,而班主任不能只会充当一定 的老大角色。让学生中间自己产生班委,找到适合学生自我管理的办法,让学生 自己去管理自己。也可以让他们自己制出一套细则和规章制度,用自己的言行和 行为约束自己。

  那么,如何实现学生自我管理走向学生自主管理体制?

  魏老师给出了一个 很好的答案,他在班级管理中,注重对学生自我管理能力的培养。让学生进行自我管理,他的教学策略之高明,教学手段之巧妙令人称道。他认为管理对整个教 学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自 我约束。通过引导学生对管理的认识,使学生自觉意识到管理的必要性。大力倡 导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消 灭在萌芽状态中。 "班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做;时时有事做,事事有时 做。"这是魏老师制定班规的原则。他对学生说:"凡是普通百姓能做的事,班 委不要做;凡是班委能做的事,班长不要做;凡是班长能做的事,班主任不要做。" 让学生管理好自己,班级就容易管理了。魏老师轻松地说,民主管理,科学管理是他的三头六臂。这使我真正体会了管理班级的艺术——民主+科学 .

  看过这样一段话,教育家们说:"如果教育得法,大多数学生都会成为非凡的人。" 爱只有在爱上面才能成长。是的,你轻描淡写的一句鼓励;你看似简单的一个爱抚;你富有深情的一眼;你看似不着边际的问寒问暖;你一个感人肺腑的故事,你反其道而行之的榜样力量;你不露痕迹的一个暗示……让我们牢记 ——"感动是不经意的一句问候",用真心为孩子铺设充满阳光的道路。 守护学生的人格。要想把学生塑造成你渴望中的样子,只有靠激励和赞美的语言才能真正的达到目 的,就像植物都是朝着有阳光的方向生长一样;而挑剔和过度的批评,只能让学生变得胆小畏怯,不知所从,或者因为逆反心理而干脆走向反面。所以,对于学生的错误我们不能只是一味的批评,而是要经常与他们沟通。

  当然惩罚有时候也 是难免的,但并不一定要体力的惩罚。在班级管理中,魏老师有没有惩罚学生呢? 有,只不过是换一种方式罢了。如学生犯错误,必须写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等等。这些惩罚貌似很温柔,其实是软刀子杀人不见血。有时比狠狠 打一下学生的还要让学生痛苦。然而由于魏老师采用一种比较柔和的手段,使得 学生能够心服口服,不得不按班主任的要求去做。 所以作为班主任要善于变通,也要善于和学生交流,要有家长的心肠。对待 学生要像家长对待孩子一样,只有班主任无微不至地关怀学生、真诚的爱护学生, 同时也关心后进生,与学生彼此信赖。他们会感受到班主任对他们的深情与期望, 那么他们将更亲近班主任,同时也会更爱护这个班级。 随着社会的发展,学生们的心理也是变化多端。所以作为班主任在认真的把课程备好、教好的同时也要善于观察,只有更近的走进学生的心坎,才能够更加 明白学生的想法,更好的引导学生自我管理和及时更改一套与时俱进的班级管理 方式,更好的管理好班级。

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