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农村小学班主任工作点滴谈

时间:2015-7-14栏目:班主任论文

  农村小学班主任工作点滴谈

  刘小彦

  (甘肃省天水市伏羲路逸夫小学,甘肃天水741000)

  摘要:从事小学教育工作,做好班主任工作至关重要。班主任肩负着教育学生、转化学生和建设班集体的重任。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道:“请记住!没有也不可能有抽象的学生。”看到这句话时,教师不禁会思绪万千,曾经发生在我们师生之间的一幕幕再次浮现在脑海中。班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,如何才能让这一双双眼睛充满智慧之光,就需要我们演好班主任这个特殊的角色。

  关键词:班主任;小学生;管理;爱心

  乡村小学地理位置差,资源短缺,学生家长文化素质不高,且大多外出打工,留守儿童偏多,对孩子的管理几乎跟不上,使得孩子出现许多严重的问题。要想做好班主任工作,应了解学生的现状,对症下药。首先,尊重、关爱学生,使他们感受到来自教师的爱。其次,允许学生犯错误,当学生犯错误时,教师要帮助学生分析问题,找到问题所在,改正错误。一个班级就是一个大家庭,而这个家庭的顶梁柱就是班主任,班主任工作的好坏将影响到班级各项工作的开展。班主任工作的成败,将对学生的学习、能力、性格等方面产生很大的影响。一些偏远农村的学校,平时开展活动的几率几乎为零,校园里逐渐形成一种“读死书、死读书”的风气。这一潭死水的局面是在令人担忧。以下就本人多年的工作实践,谈谈班主任工作中的点滴体会。

  一、班主任应该做到“四勤”

  作为小学班主任,首先做到“眼勤”。也就是说,班主任在平时的教育教学中,要多观察,观察孩子们的日常行为习惯,及时发现问题,找出“病因”,对症下药。其次要做到“嘴勤”,就是要多说、多教育。针对孩子存在的恶习或者良好行为习惯的养成,要反复说教,不要怕麻烦,因为小孩子的自控能力不强,并且辨别是非曲直的能力也很差,作为班主任,必须充分利用课前、课后、班会、例会的时间,多动嘴进行说服教育。再次要做到“腿勤”,就是在平时的教学中,跑得忙,走得快,跟紧学生,一个也不让他们能掉队,进行监督和督促。最后要做到“手勤”。榜样的作用是无穷的。作为班主任,要求孩子们做到的,自己首先要做到。比如,农村孩子的卫生习惯较差,随手乱扔垃圾,看到垃圾时视而不见,班主任要起模范榜样作用,看到垃圾时,要随手弯腰捡起,会对孩子起到潜移默化的作用。

  二、选出得力的班干部当教师的小助手

  一个良好的班集体,很大程度上取决于班上的小干部。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们被称为“班主任的手臂”。所以,选拔和培养班干部队伍,这点非常重要。当然,干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式。干部应具有较强的号召力和管理能力,要有一定的威信。班主任必须精心培养:其一,大力表扬他们的优点,宣扬他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,严格要求干部在学习上更加努力,在纪律方面以身作则,力求在各个方面起到带头作用,即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,开展批评与自我批评,建立正确的人生观和价值观,建立一个积极向上、团结和谐的班集体,即“以面带面”。

  三、做个标准的“天平秤”

  班主任要平等地对待每一个学生,不管男女、优差,这是至关重要的一环。班主任在管理过程中,当优等生犯了错误,也要严肃处理,坚决不能包庇、纵容。

  学困生本身就有自卑感,又最易犯错,因而教育方法要得当,切忌伤了他们的自尊,应该心平气和地进行说服教育,要有耐心,从正面引导他们。只要发现他们的闪光点,就要大力表扬,让他们树立自信。

  另外,一把手指有长短,孩子在学习上表现出较大的差异是很正常的。特别是农村孩子,家庭教育跟不上,班主任不能依据成绩和主观意愿给他们随便下结论。但总有一些班主任喜欢心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”。比如,把他们的座位安排在前面,犯了错误会一味宽容,评优选先时优先考虑。其实,这样的后果是非常可怕的,会容易使学生走向极端。班主任是一个平衡杠,调节孩子的心理,对学困生要给予一定的关怀和帮助,善于发现他们的优点,及时给予表扬、认可。

  四、重视学生良好行为习惯的养成教育

  著名教育家叶圣陶先生说:教育就是培养习惯。

  养成教育,就是要培养学生良好的日常行为习惯。当代教育,首先要求我们要教会学生如何做人,然后才是教会他们怎样学习。作为一名小学班主任,如何让孩子养成一系列的良好行为习惯,尤为重要。

  俗话说得好:没有规矩,不成方圆。学生良好行为习惯的养成,重要的是建立健全各项规章制度,并且进行严格的规范训练。(1)加强课堂常规的训练,如要求学生认真做好上课准备,学习用品摆放要整齐、有序。(2)加强坐姿及握笔姿势的训练。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且会影响到学生身体的正常发育。(3)对发言、提问,要按规定的姿势举手,发言时姿势要端正,声音洪亮。该动的时候可以自由行动,该说的时候可以畅所欲言,该静的时候就必须安静等。(4)

  培养孩子积极参与课堂教学活动的习惯。素质教育要求在课堂上,教师要调动孩子们的积极性、主动性,让学生全员参与课堂学习活动,培养他们“主动参与”的良好习惯。教师要适时组织有效的学习活动,使学生在课堂活动中积极思考,主动交流,乐于表达,从而激发学习兴趣,在不知不觉中养成良好的习惯。

  五、与家长保持密切的联系

  家访是做好班主任工作的有效途径。家访是家校互动的纽带。每个学期,教师都要做多次的家访,并且及时地做好家访记录。教师可以在每学期召开两次家长会,刚开学和学期末各一次,通过家访和开家长会,班主任就能及时准确地了解学生在家的生活状况、学习动向。另外,很重要的一点是,家长和班主任应多交流、多沟通,及时解决学生存在的思想问题,改掉其恶习。孩子在校犯错时,班主任应分析其原因,寻找改正错误的方法。记得笔者在教五年级时,班上有位调皮捣蛋的学生,他经常在校内外打架斗殴,欺负一二年级的小同学,有时会挡住他们的去路,索要钱财,或让他们给他买东西吃。笔者知道这件事后,并没有将该生的行为及时告知其家长,也没有请家长到校。因为笔者了解这个学生的父亲脾气暴躁,他如果知道孩子的表现,一定会大发雷霆,饶不了孩子。对此,笔者决定依靠学校的力量,选择适当的机会进行家访,在和谐融洽的氛围中采用适当的方式,当着孩子的面向家长反映问题,以求相互配合,共同寻求育人的良方。

  六、不断地给自已“充电”,提高业务水平

  打铁本身要硬。一个自身业务水平不高的教师怎么会教书育人?俗话说得好:活到老,学到老。作为新时代的班主任,应与时俱进,必须在教学之余,利用一切能利用的时间不断充实自己,提高自己,这样才能更好地干好本职工作,从而受到家长和社会的青睐。

  首先,在已有专业知识的基础上,自觉学习,积极接受继续教育,不断提升自己。其次,班主任是一个班级的领导者、管理者、组织者,其工作能力会影响整个班级的教育教学质量。一个班级的班风和学分是否良好,与班主任的管理能力有密切的关系,所以班主任要不断地吸取新的教育理念,加强自我修养,收集先进的教育信息,不断地为自己“充电”,提高自己的管理能力。

  七、以“亲”为主

  我国著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”我们不难领会先生的这一番话,因为离开了情感,一切教育都无从谈起。“亲”,是指班主任对待孩子的态度要和蔼可亲。一位优秀的班主任,不会乱发脾气,更不会动手动脚,只会耐心地教育和引导。当学生有异常行为表现时,他会放下架子,主动、友好地和孩子们谈心,使他们真切地感到教师的用心良苦。当学生遭受不幸和挫折时,他能“扶”起学生,鼓励他们要坚强面对,没有过不去的坎。特别是对班上的学困生,他们没有自信,最容易产生自卑感,班主任要给他们更多的关怀、更多的爱,点燃他们奋发向上的火花。总之,农村小学班主任工作零碎、繁杂,可以说是千头万绪,但只要以教书育人为本,以学生的全面发展为目标,不断创新,不断改进,班主任工作一定能做好。

  参考文献:

  [1]黄志成,程晋宽。现代教育管理论[M].上海教育出版社。[2]班主任之友[Z].

  [3]李育霞。班主任工作经验点滴谈[Z].

  [4]苏霍姆林斯基。给教师的建议[Z].

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