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论爱心养成应依托孩子的兴趣

时间:2015-6-18栏目:素质教育论文

  论爱心养成应依托孩子的兴趣

  姜仕龙

  【摘要】爱心,是自我人格构建和社会发展的一项基本因素,是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。兴趣,是以需要为基础,基于精神层面上的一种心理行为。兴趣是最好的老师,爱心养成应依托于孩子的兴趣,逐步实现。

  【关键词】爱心爱心养成兴趣 素质教育

  1问题分析

  随着社会发展,经济快速增长,我国人口结构和家庭成员的组成发生了巨大的变化,以独生子女为主要组成方式的家庭成员结构成为当下社会的主导,而父母长辈的溺爱、物质生活的满足,使独生子女养成了自我意识严重,缺乏爱心等不良习惯。

  《中小学心理健康教育指导纲要》指出,爱心教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,因此,重视培养孩子的爱心,让孩子从自我中解放出来,懂得爱,懂得关心他人,学会关爱别人成为素质教育的一项重要工作。

  2爱心及爱心养成

  爱是理解、是包容,是一种博大的胸怀。爱心是自我人格构建和社会性发展的一项基本因素。着名哲学家费尔巴哈说:爱存在的标准——真理和现实的标准,客观如此,主观也如此,没有爱就没有真理。

  养成,即培养而使之形成或成长。爱心养成,是指从爱的理解和感悟出发,从人的道德品质和思想情感上着手,经过反复的训练教育、培养,而形成在爱心情感上由被动向主动一种行为。

  3兴趣与爱心养成

  兴趣是以需要为基础。需要分为物质与精神两种,而兴趣更大程度上基于精神层面。

  人们若对某事或某活动感到需要,便会很热衷地去接触这类事物,积极从事这类事物,并乐于探索其中内容。因此,在教育中往往十分重视兴趣对孩子的作用。有人曾说:兴趣是孩子最好的老师,只有当孩子对其受教的内容感兴趣才会愿意接受,才会乐于探究其中的奥妙,并发现其中的快乐。

  爱心本就是一个思想道德情感中的名词,无法直面感知。对于孩子来说,很难理解,也不知从何入手,更别说产生兴趣。大量事实表明,空洞的说教,简单的事例无法融入孩子内心,引起孩子共鸣,更不可能让爱心达到养成的效果。那么,如何培养孩子的爱心?如何让孩子的爱心成为一种主动的行为呢?是人们长期探讨的话题,反其道而行之,把兴趣作为教育的主导,让爱心融入其中,使爱心养成依托在孩子的兴趣上,也许是一种教育的手段。

  4由浅入深,让孩子明白爱的含义。

  孩子本就对世界充满了好奇,对世界的变化感知灵敏,对许多事物都充满了兴趣。这就需要施教者有针对性的对周围的事物加以提炼,从爱的含义中来引导,喜欢是孩子对爱最直接的表达方式和倾向,在日常的教育中我们应该牢牢关注孩子喜欢的事物,让孩子产生兴趣,引导孩子明白爱的含义。如:攀枝花市实验学校在研究《建小岗位,圆爱心梦》这一课题时,课题组成员发现在研究过程中,孩子们对建立的小岗位没有积极性,对爱的感悟不深。于是他们调整思路,从孩子喜欢的动画入手,从孩子崇拜的英雄入手,给岗位命名,把这些角色身上爱的含义提炼出来,分别赋予在每个岗位上。"喜羊羊"乐于助人的象征,"尼莫岗"自爱的象征,极大程度上提高了儿童的积极性,这些动画人物所做的事很好地诠释了爱的不同含义,把孩子感兴趣的事和爱心教育很好地结合在一起。

  5把爱心养成量化,使孩子的兴趣得以保持。

  爱心养成是一个长期的过程,需要经过反复的训练、教育、培养,但是漫长的过程,恰恰是孩子兴趣逐渐消失的一个过程,如何使兴趣得以保存,持续下去是一个重大的难题。

  因此,在爱心养成教育过程中,需要把目标量化,形成阶梯式的发展,对孩子取得的成果,及时肯定和表扬,以提高孩子的兴趣。如:将自爱划分为认识自己、自理能力、自信勇敢等几个目标。互爱可划分为认识朋友、知道困难、帮助别人等几个目标。当某一个阶段目标达成后,应及时地给与鼓励和肯定。鼓励的方式可以是多种多样的,但应该紧扣孩子感兴趣的方式,如口头表扬,发奖状,也可以以书信的方式,还可以围绕你对孩子诠释爱的含义时的措施来进行。许多孩子对于游戏机和电脑游戏感兴趣,你可以根据游戏的模式进行奖励。例如:上楼梯,每达到一个目标,画一级楼梯或者佩戴标志,不同的阶梯佩戴不同的标志,具有不同的义务和权利,孩子做每件事可以看成游戏中的经验值的积累。这样一来,将大大提高孩子的兴趣,提高其参与的积极性,同时愿意紧紧跟随你的每一个步骤,使爱心养成的过程得以保持。

  6爱心养成应当贯穿整个生活,不应独立实行。

  每一种思想的体验,都将是贯穿在一个人的具体生活中,脱离了生活,也就无所谓思想,更不可能讲体验,爱心养成必须与孩子的日常生活相结合,不能单单只靠几次活动,或几次讲解,必须从孩子生活的点滴入手,从每一件生活小事入手。如妈妈煮饭能感受妈妈的爱,班级打扫卫生是一种集体主义的爱,借一支铅笔是同学间的友爱,递张帕子,倒杯水都是爱心养成的一个小过程,只有把爱心融入到孩子的生活中,才能真正起到教育的作用,才能让孩子把爱心当成生活习惯,让情感在实际生活中真实、自然的流露出来。

  但丁说:仁爱是美德的种子,爱的培养,不光是孩子,也是每一个成人所需要的,让我们把爱当风帆,在人生路上远航吧!

  【参考文献】

  [1]《中小学心理健康教育指导纲要》

  [2]《红领巾相约中国梦》研究指导

  [3]《教育学心理学》中国文史出版社

  [4]郑国庆《心理学教程》中国财政经济出版社

  [5]陈峰《教育就是个性品质培养:好品性,好命运》 九州出版社

  [6]邢桂平《培养孩子最好的情商》朝华出版社

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本文标题:论爱心养成应依托孩子的兴趣
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