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英语课堂教学中对教学模式的尝试

时间:2015-5-29栏目:英语论文

  英语课堂教学中对教学模式的尝试

  罗世荣

  (重庆市垫江县裴兴学校)

  “自学—互学—展学—评学”教学的基本模式为:教师启动—学生自学—组内互学—组际展学—师生评学。

  一、教师启动

  教师从学生实际和教学要求出发,在讲授新课前对学生作适当的引导,向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求,扫清学习新知识的障碍,为学习新课提供丰富的感性材料。如在进行八年级上册Unit 3 Our Hobbies Topic 3 What were you doing at this time yesterday? Section C教学之前,先问如下几个问题:

  1.Do you like reading stories ?

  2.Which kind of story do you like best ?

  A.Snow White B.the Little Match Girl

  C.Black Cat Sir D.Ma Liang and His Magic Brush

  3. Let’s enjoy a story.

  这样,使全体学生进入良好的准备状态,激发了他们的学习兴趣,从而产生一种探求知识的渴望。

  二、学生自学

  在新授课伊始,教师要向学生提出本课的学习目标和任务,再由学生独立自学,让其自己去发现问题、研究问题、探寻知识,为组内互学做好准备。

  例如,Unit 3 Our Hobbies,Topic 3 What were you doing at this time yesterday? Section C一课的学习目标和自学任务为:

  (一)Read 1a on page75,then answer the following questions.

  1.When did the story happen?

  2.What did the poor girl sell?

  3.Did the girl have a big Christmas meal?

  (二)Listen and read the story, then underline the phrases below and guess their meanings in a low voice.

  Pass by;fall down;be afraid to do;warm sb up;a fourth match;hold sb in one’s arms.

  (三)Read 1a again and complete the following sentences.

  Time:It was snowy and dark____.

  Place:A poor girl was walking____.

  Weather:The wind____strongly and the snow____on her long hair.

  (四)What the little girl did:

  1.The little girl was selling____in the streets.

  2.She___any matches, and she felt____and____.

  3.She lighted matches and saw a warm____,a delicious____,a beautiful____and her kind____.

  4.She____against the wall the next morning and was____.

  (五)Read again and write the key words for each picture. Then rewrite the story.

  三、组内互学

  在学生自学、初步感知的基础上,小组内展开互动互学。小组一般由6人(优等生1人,中等生4人,后进生1人)程度各异的学生组成。各小组的成员汇报自学情况,主要回答本课的学习目标和自学目标;小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来,大家一起思考、讨论;最后,各小组长把组内不能解决的问题归纳起来,以便在组际交流。如有的小组提出:be afraid to do与be afraid of有何区别,它们能替换吗?为什么使用a fourthmatch,而不用the fourth match等问题。

  四、组际展学

  在组内互学后,进行组际展学,也就是全班同学一起交流,教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言,汇报该组对知识的理解程度,其他各组作出补充、质疑和评价,再由各组提出本组的疑难问题,组际之间进行讨论、解答。如在本课,学生经过一阵激烈的讨论后,明白了be afraid to do与be afraid of、a fourthmatch与the fourth match的区别与用法;各组通过对上述目标(五)“Read again and write the key words. Then rewrite the story”的结果进行展示,使学生学用英语的效率得到提高,也对课文的内容有了更深刻的理解。

  五、师生评学

  在组际展学后,师生根据各个小组的表现进行全面、客观、准确的评价,以激励学生学习热情,培养学生学习英语的兴趣和团队协作的精神。

  “自学—互学—展学—评学”教学模式,体现了“先学后导、互助展评”,学生学用语言的时间和空间更为广阔;师生关系更加民主和谐,学生主体作用发挥得更充分,课堂气氛更活跃,学生学习兴趣更浓厚;重、难点知识得以落实到位,知识与能力目标得以有效达成;不同层次的学生都学有所得。

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