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小学数学对话教学的研究

时间:2015-4-29栏目:数学论文

  小学数学对话教学的研究

  温生章

  (青海省大通县景阳镇中心学校)

  摘 要:小学数学对话教学的研究更加强调的是"平等",数学领域内进行思想层面的交流。做法如下:注重课堂上氛围,让学生努力表达出对于同一个问题的不同解题思路,除此之外让学生注重合作关系,让学生在和同伴的对话之中开拓自己的思维,并且勇于表达自己的思想。

  关键词:对话教学;平等;合作

  一、关于数学对话教学

  对话教学对于我国小学教育系统来说并不是一个陌生的词汇了,我国近些年不断地强调要增强学生的素质教育,让学生充分在课堂上展示自我,参与课堂,成为课堂的主人,而不是过去的那种填鸭式教学。所以,对话教学应运而生,顾名思义,教学对话就是以对话的方式来进行课堂上的学习。

  我们需要强调的是,这种对话我们并不能狭义地理解为老师提问一个数学问题,学生回答一个数学答案这样简单的对话。我们在这里强调的对话教学是在数学领域内进行思想上的交流,让学生对数学这个领域有自己的认识和了解,并且和老师进行热切的讨论。

  我们在这里更加强调的是"平等",虽然老师和学生一个是知识的传授者,一个是接受者。本身在知识之中并不是平等的,但是我们在这里强调的对话教学就是"平等",重视个人思想,重视个人对于同一问题的差异化思想,让学生和老师可以进行平等的交流。

  二、如何营造平等的数学对话教学课堂

  1.注重课堂上氛围

  老师在课堂上面扮演的是一个引导者的作用,所以,如果想让数学课堂真的拥有对话教学的效果,首先就必须要注重课堂上的氛围。弗莱雷曾经说过:"教师不仅仅是从事教学,他在教学中通过与学生的对话,教师也受到教益。教师和学生双方都成为教育过程的主体,在教学过程中国共产党同发展。"在数学课堂中,当老师引出一个问题的时候,可以让学生分组进行讨论,对于同一个问题是不是会有不同的解决思路,让学生努力表达出对于同一个问题的不同解题思路,或许通过这样的方法学生想出来的解题方法甚至是老师没有想到的。轻松、愉悦的课堂环境才是可以"平等"地进行思想交流的前提。

  2.让学生注重合作关系

  当代的孩子大多数是独生子女,在成长过程中缺少团队合作精神,所以,在数学课堂中老师可以更加注重让学生多多地进行交流合作。我们的对话不仅仅是学生和老师进行对话,还要学生和学生进行对话,培养学生的团队合作能力。让学生在和同伴的对话之中开拓自己的思维,并且勇于表达自己的思想。

  综上所述,在小学数学教学中采用对话教学,能够有效提高课堂效率,使学生能够开拓思维,讲求合作,有助于培养学生全面发展。

  参考文献:

  [1]钟启泉。对话与文本:教学规范的转型[J].教育研究,2014(03)。

  [2]郑毓信。数学教育:动态与省思[M].上海教育出版社,2013-01.

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