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加强深化师德建设,注重教师专业成长

时间:2014-8-19栏目:师德论文

  加强深化师德建设,注重教师专业成长
  
  文/邱 晓
  
  百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。因此,教师的思想品质、人格品质、授知能力都直接影响着学生的人生观和价值观的形成。苏联教育家加里宁说:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”教师不仅要做到传授知识,而且要通过传授知识去实现学生人格的“建设性变化”.因此,对教师专业素质的要求不仅是知识与技能的发展,还要提高教师内在的专业品质,实现教师个体专业知识与专业品质在知行范畴内的高度统一。深化师德建设与教师的专业成长发展是相辅相成,相得益彰的。
  
  一、深化师德建设,促进教师专业成长
  
  1.深化师德建设是促进教师专业成长的契机
  
  教育部颁布了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》,提出了加强和改进师德建设的总体要求:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍,为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。在以高考为指挥棒的教育背景下,教师的工作缺少了本有的创造性,教育教学的评价趋向单一,教师中存在着职业倦怠感,缺少职业幸福感。我们要借深化师德建设这个契机,与时俱进,不断渗透具有时代气息的价值观,做好师德建设规划,打造一批有个性、有特长的教师,促进教育教学的高质量发展,让教师在创造和发展中,增强职业幸福感。
  
  2.深化师德建设是促进教师专业成长的载体
  
  教师必须用“学高为师,身正为范”这一基本的教师行为规范严格要求自己,不断提高教师的思想道德素质和知识业务素质,在教育教学中,用高尚的道德情操、丰富的专业文化知识和较高的教育艺术水平,努力培养学生的基础知识和基本技能,使学生得到全面的健康成长。为此,将师德建设纳入教师专业发展规划之中,使师德建设与教师专业发展相结合,让师德规范承载教师专业成长的行为准则,在自己教书育人的道路上健康积极地引领前行。
  
  3.深化师德建设是促进教师专业成长的提升
  
  师德是教师队伍建设的灵魂。师德师风的好坏,直接关系到素质教育的实施,直接关系到青少年的健康成长,关系到国家民族的未来。学校是耕耘希望的园地,是孕育明天的摇篮,学校德育工作的好坏关系到科教兴国战略的实施,关系到社会主义精神文明建设和物质文明建设。为此,学校应将师德建设放在教师队伍建设的突出地位,应注重塑造教师健康的人格和完美的师表形象,引导教师树立正确的价值观,大力倡导敬业、奉献精神。尊重教师个性发展,在师德规范的框架下积极创新,形成自己独特的品质。
  
  二、教师专业成长诠释了深化师德建设
  
  1.教师专业成长是深化师德建设的主体
  
  教师在实践中能感受由良好师德带来的积极情感体验,提高面临道德困境的坚持力。教师应利用信息技术,借鉴和学习国外的先进教育经验,不断充实自己的教育思想,特别是在进行新课程改革的今天,就更要不断学习新的教育理论,更新教育观念,探索新课程新教法,才会有创新。(www.fwsir.Com)与时俱进是树立终身学习的观念,树立以人为本、创新为重的教育价值观,它更好地体现出了师德建设的重要性。
  
  2.教师专业成长是深化师德建设的实践
  
  众所周知,实践是检验真理的唯一标准,因而脱离教师专业实践的师德教育难以深入教师心灵,更难以激起教师内在的道德需要。尽管教师专业发展的途径众多,但是都不能代替教师在学校教育教学场景中的日常专业实践。师德主要表现在教师的专业实践当中,专业实践也是教师师德建设的重要途径。教师的许多优良品质是在专业实践中形成与发展的,专业道德规范只有在专业实践中才能内化为教师的专业品质。
  
  3.教师专业成长是深化师德建设的关键
  
  师德建设需要有更好、更高的师德规范,需要具体的表现形式,而在教师专业发展中,它能更好地诠释师德规范。不过它需要一个逐步发展完善的过程,在发展中不断加以改进、提升,从而使教师专业发展的内涵不断生长,日益丰富,师德规范不断注入新的内容,并且更多地体现教师的专业精神。而专业精神即献身于教育事业的理想,高度的社会责任感,主动追求专业发展的精神。教师只有在专业成长中不断塑造自己,创新自己,完善自己,才能在教育教学中更好地加强、深化师德建设。因此,教师专业成长是深化师德建设的关键,只有提高了教师专业成长的水平,才能更好地完善师德规范,加强师德建设。
  
  深化师德建设与教师专业成长相辅相成,师德建设应与提高教师的教学业务素质结合起来,铸造高素质的教师队伍。应着眼于教师思想、观念的转化,促使教师把道德规范、原则内化为自己的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念,继而表现为自己一贯的道德行为,以达到“从心所欲而不逾矩”的崇高的职业道德境界。
  
  (作者单位 山东省武城县滕庄中学)
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