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做一名师德高尚的人民教师

时间:2014-3-21栏目:师德论文

  做一名师德高尚的人民教师
  
  我是一名普普通通的人民教师,长年扎根于团场小学,在三尺讲台默默耕耘了28载。回首这些年来教育教学工作中的点点滴滴,感触颇多:虽然没有惊天动地的事迹,但是踏踏实实,一步一个脚印;虽然没有傲视群雄的实力,但是兢兢业业,满腔心血都献给了教育事业。
  
  做为一名人民教师,我深知教师职业的重要,深感教师责任之重大。在教育教学工作中,我时刻牢记“责任”两字,静心教书,潜心育人;我倾注满腔“师爱”,乐于奉献,无怨无悔。展时代新风,育时代新人,争做一名师德高尚的人民教师,这既是我无悔的选择,也将是我毕生努力的目标。
  
  一、恪守职业道德,做一名“爱生如子”的好教师
  
  我热爱教育事业,做一名优秀的人民教师是我无悔的选择。在28年的教学生涯中,我忠诚于人民的教育事业,求真务实,甘于奉献,认真学习、领悟和践行教师职业道德规范,从不体罚和变相体罚学生,从不进行有偿家教,从不参与赌博等有损教师形象的事情,为人师表,树立了良好的社会形象,赢得了教师、家长、学生的尊敬;尽心教书,倾爱育人,对学生倾注了满腔的爱心,深受学生的爱戴,获得了良好的社会声誉,曾被评为团“优秀教师”“优秀少先队辅导员”;
  
  二、致力课堂教学改革,提高教学的有效性
  
  认真实施素质教育,大胆进行教学改革,用实际行动助推是七师和团“小学生语文写作能力评价研究课题”的实施和结题工作。在教学过程中,我们以语文和品社教学为依托,以语文教研组为单位,以集体备课为契机,以课堂教学创新为动力,形成了具有团一小特色的语文和品社学科教学方法,在全兵团,以及全师起到了引领作用。我常年担任团小学语文教研员,并兼职四、六年级年级的品社学科的教学工作,具备较为深厚的学科知识体系和扎实的教学基本功。平时教学工作孜孜不倦,一直重视教学质量的提高,注重课堂实效,成绩突出。在前几年的语文、数学教学中成绩突出,我担任的班级六年级的毕业成绩都在团前三名。我所辅导的学生作文,每年都有学生荣获不同层次的奖项。因此被调入团教研室担任语文教研员。因为我深知,只有为学生提供优质高效的教学服务,才是真正对学生负责,才是一位真正负责任的教师!
  
  三、潜心教学研究,以研促教效果佳
  
  课堂教学是实施素质教育的主阵地,而通过教学研究能优化教学方法,对促进学科发展,实施有效教学有着深远的影响。在日常教学中,我通过多种方式参与教学研究,并以研促教,促进了教学质量的提高。在做目标教学的2年中,我编写了教学目标,把握了学科发展的动向,成果颇丰,并在全师推广使用;我参与的国家级语文课题在全兵团语文年会上,指导的课堂教学《习作评改》课获兵团二等奖。我撰写的论文5篇和教学案例1篇、课堂教学演练题1篇分别获兵、师、团一、二、三等奖。(www.fwsir.com)编写的《语文教学园地》在全兵团语文课题研讨会上获兵团教研室好评;我撰写的小学语文课题《小学生语文评价能力实验研究》的实施课题计划、阶段总结和结题报告,得到兵、师、团专家的好评,并协助撰写了《七师小学生语文评价能力研究》的课题报告。多次开设团级讲座课,起到了示范和引领作用。由于成绩突出,2008-2010年度被兵团教研室评为“兵团优秀教研员”。
  
  四、丰富和充实自己,促进自身专业成长
  
  通过多种渠道和方式,学习各种教育教学理论,提升自己的专业素养,促进自身的专业成长。积极参加并顺利完成了小学教师的教材、理论和课题计划的培训;参加兵团小语会和师级小学语文研讨会,并在会上为兄弟团场教师评课,得到是专家的肯定。我撰写的语文课题资料并在全师教研室传阅和推广运用;我设计的课题用表得到语文课题教师的实施,并使小学生语文习作水平明显提高。
  
  五、力求教学民主,关注学生全面发展
  
  在教育教学中,力求教学公平,关注每一个学生,关注学生的全面发展。力求教学民主,充分尊重学生的人格,形成新型师生关系。在平时学科中参透德育和心育,引导学生关心社会,参与社会。每学期都组织学生参加社会调查,撰写调查报告读后感、个人文明形象设计、“好男孩”和“好女孩”的评价标准、给地球母亲的一封信和地球母亲给人类的一封信,让学生编辑《远离烟酒、网吧、毒品和网络陷阱》手抄报。即教会学生作文,又教会学生做人。长期担任学生成长引路人,做学生的贴心人,赢得了学生的信任与爱戴。
  
  怎样才能做一名师德高尚的人民教师呢?我认为:
  
  一,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。正如在汶川地震中那一位位遇难的人民教师,面对灾难他们一心想的是他们的学生,不顾自己的生命,依然选择的是救助他们的学生,最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊,无不让人为之而感到骄傲,这就是普普通通的人民教师所体现出的高尚的思想品质。作为一名教师,就要向这些平凡而又伟大的教师学习,把毕生献给事业,献给学生。
  
  二,要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。也只有这样,教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
  
  三,规范自我的文明素养。教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以博大的胸怀爱护人。
  
  四,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱和老师的尊重,尤其是那些有特殊家庭的学生,容易形成特别的性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
  
  身正为师,德高为范。自古以来,这就是我们教师的形象。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养。
  
  在教师的岗位上,也许我注定要平凡一生,既没有成家著书的风光,也没有“桃李满天下”的风采,或许永远只是一颗不起眼的小石子,但是我绝不会放弃自己许下的诺言--让“爱与责任”一路伴我愈行愈远,展新风,育新人,做一名师德高尚的人民教师。
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