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中学物理实验教学改革的探索

时间:2013-11-3栏目:物理论文

  中学物理实验教学改革的探索
  
  作者/首小勇
  
  经过多年的物理教学工作,我对物理实验教学进行了一些尝试性的改革。为了搞好实验教学,我更新观念,改变教学方式,摒弃了以分数衡量学生能力的观念,以培养学生动手实践能力、动脑思考问题的能力。以提高学生整体素质,全面发展为目的。在探究中,我们始终以发挥学生的主观能动性,通过教师引导,师生共同合作探究问题,让学生明白自己是学习的主体,主动去解决问题。同时我们还加强课内、课外的联系,把教师演示实验和学生自主实验合理安排,在实验上把理论知识与生活实际相互结合,相互渗透,探索和验证规律,拓展思维,开发智力,形成能力,培养学生科学的学习态度,形成良好的认知习惯。
  
  经过几年的实践,我认为中学物理实验教学的改革应该从以下几个方面入手。
  
  一、做好演示实验,加强分组实验
  
  在课堂教学中,教师通过课内演示实验,调动学生的积极性,激发学生兴趣,让学生认识到实验是探究物理规律的重要方法。并让学生利用课余时间进行分组实验,学生通过自己动手实验得出正确的结论,增强了学好物理的信心。这样,通过课堂演示实验和课下分组实验的有机结合,学生既学到了物理知识,又会运用于生活,更重要的是培养了利用物理实验解决实际问题的能力。
  
  二、通过实验教学,提高学生学习兴趣
  
  我们经常说:兴趣是最好的老师。枯燥、乏味的物理如何才能引起学生的兴趣,这是我们急需解决的。我们可以通过把学生对实验的兴趣,扩展到对理论知识的学习当中,这样,我们就最大限度地发挥了课堂实验教学的效果。所以在课堂演示实验中我们要充分发挥学生的主体作用,吸收少数学生参加演示实验。这样将会收到良好的教学效果。
  
  三、以学生实验为主导,培养学生良好的实验习惯
  
  由于课堂时间有限,不是所有学生都能参与到实验当中,对实验中的一些问题不能亲身体验,对实验现象的认识模糊,我们可以让学生通过自己动手做实验。在实验过程中,要求学生用科学的态度做好实验,同时要求学生写出实验报告。通过教师认真检查学生的实验报告,促使学生在实验过程中,形成良好的实验习惯。特别是对实验产生的误差的分析,使学生逐步形成尊重客观实际,严肃认真,一丝不苟的科学态度。
  
  四、规范课外实验活动
  
  为了加强对课外实验活动的管理,培养学生学习物理的兴趣,在学生掌握了一些基本实验技能后,应统筹规划课外实验活动,配合课堂实验教学。为了充分发挥课外实验活动的效果,首先,我们可以根据教材实验特点因地制宜地开展课外实验活动,精心设计课外实验活动的内容,让每一位学生都能有兴趣参与进来;其次是确保课外实验活动的落实,每一学期的课外实验内容,代课老师要事先确定,建立活动小组,保证课外活动落到实处,起到应有的效果。
  
  通过实验教学方法的探索,我发现这样的改革不仅激发了学生对物理的学习兴趣,而且培养了学生的物理实验素质,也达到了物理实验教学的改革目的。
  
  (作者单位 陕西省汉中市南郑县南郑中学)
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本文标题:中学物理实验教学改革的探索
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