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一年级语文下册教学计划

时间:2013-2-18栏目:教学计划

  一年级语文下册教学计划
  
  一、学生基本情况分析:
  
  本班共有学生54名,有10名学习后进生。
  
  经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。对偏旁部首的认识只有极个别同学不熟。汉语拼音巩固很不错,这为本册的音序查字典法打下了基础。
  
  写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。
  
  学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天下午半小时的阅读时间,再加大阅读量。
  
  部分学生已经能独立写一、二句的作文(不会写的字用拼音),既复习了学过的字,又巩固了拼音,孩子的写作能力得到了锻炼与发展。
  
  上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
  
  二、教材分析
  
  本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
  
  每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。
  
  识字课包括词语、三字经、对对子、谜语谚语诗歌等多种形式。
  
  课文共34篇,内容丰富多彩。
  
  “语文园地”包括4个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
  
  8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。
  
  本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。
  
  书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。
  
  三、教学总目标(听说读写能力的安排):
  
  (一)识字与写字
  
  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
  
  2、认识常用汉字550个,其中250个会写。
  
  3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
  
  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
  
  5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
  
  6、能用音序法查字典,学习独立识字。
  
  (二)阅读
  
  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
  
  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  
  3、借助读物中的图画阅读。
  
  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
  
  5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
  
  6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
  
  7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
  
  8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。

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