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浅谈如何消除幼儿“入园不适应症”

时间:2011-1-1栏目:综合教育论文

浅谈如何消除幼儿“入园不适应症”
◆文/孙敏
新人园的幼儿,由于他们在生活环境、生活方式和人际交往等方面存在很大的差异。因此,一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。其突出的外在表现形式就是哭,此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为,而且会产生分离焦虑,这些行为统称为“入园不适应症”。帮助孩子们度过这一适应期,将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。如何避免这种适应困难的产生,最大限度地减少适应期的时间呢?
一、营造宽松、自由、温暖的环境氛围。
(一)要有诚心、耐心和爱心,使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里,老师就像妈妈。
(二)针对幼儿的个性特点区别对待。每个幼儿的个性特点和所受的教育与环境各异,以至于他们的分离焦虑表现也各不相同,我们也应该根据幼儿各自的特点对症下药。
(三)让他们和熟悉的或者“老生”幼儿一起玩,尽快适应幼儿园生活。
二、组织有趣的活动,使幼儿乐在其中。
(一)组织活泼有趣的游戏活动,使幼儿想玩、愿玩,忘记想家。
游戏是幼儿的天性,是最独特、最基本的活动形式,有些心理学家把游戏称为幼儿的“主导活动”。教师可充分利用孩子的这一年龄特点,选择对儿童有吸引力的玩具,教师和他们一起游戏,使幼儿觉得在这里和在家里一样,可以无拘无束地尽情玩耍。
(二)运用文学作品和文艺形式陶冶心情,使幼儿爱上幼儿园。
文学艺术是最富有感染力,又是幼儿所喜爱的活动形式之一,在艺术作品的欣赏和文艺表演的过程中,幼儿会从中得到启发和陶冶,从而喜欢上幼儿园。
(三)进行各种比赛活动,鼓励表现积极的幼儿,激发幼儿的上进心和表现欲,从而达到愿意在园的目的。
由于幼儿依赖性强,自理能力不高,教师可以针对这一点组织比赛,如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧……教师可对幼儿在活动中的表现,给予表扬和鼓励,让幼儿感到成功的喜悦,愉快度过在幼儿园的每一天。
(四)给幼儿发小红花,使幼儿恋上幼儿园。
教师对新人园幼儿的微小进步除给予表扬、鼓励外,(fwsir.com)并适时奖励小红花,运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感;鼓励没有得到小红花的幼儿加倍努力,激发努力学习争得小红花的愿望。实践证明,这种做法收到了良好的效果,可以使新人园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活,适应园内的新环境,使幼儿由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园。
三、家园互动减轻幼儿的“入园不适应症”。
(一)教师重视新生的家访工作。
幼儿园是幼儿第一次较正规地步入集体生活环境,对培养幼儿社会适应能力起决定性作用。教师应与幼儿家庭进行密切联系,了解幼儿的个性和生活习惯,需要注意的地方认真记录,从而进行正确指导,也便于以后因人施教。
(二)通过知识宣传,沟通等多种途径帮助家长做好人园前的准备。
1.家长提前带幼儿来熟悉环境;
2.家长要克服自身的焦虑情绪;
3.家长不要拿老师来作为吓唬孩子、管束孩子的法宝;
4.家长应加强幼儿自理能力的培养。
总之,新人园幼儿哭闹、情绪不稳定的情况是普遍存在的,要想让孩子较快地稳定情绪,愉快地上幼儿园,还在于我们老师和家长怎样去做。教师要更好地了解幼儿在家的情况,及时反馈幼儿在园的情况,家长应克服自身的焦虑情绪,配合幼儿园工作。我相信通过家园互动合作,用爱心设身处地去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿,孩子们会很快适应幼儿园集体生活,出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。
(浦口区凤凰幼儿园)

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