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《纪念白求恩》教学设计教案

时间:2019/1/2栏目:八年级语文教案

  《纪念白求恩》教学设计

  周凌语文工作室

  一、教学目标

  (一)单元目标

  1.学习默读。

  2.勾画关键语句,在喜欢或有疑惑的地方做标注。

  3.在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者的思路。

  (二)课前预习和课后练习

  1.默读课文,了解白求恩其人其事。

  2.了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。

  3.通过抓关键句的方法,厘清课文的思路。

  4.梳理课文内容,把握白求恩的高贵品质,体会对比手法的表达效果。

  5.厘清课文第四段的写作思路。

  6.体会双重否定句、排比句的特点。

  7.探讨白求恩优秀品质的现代价值。

  (三)目标确定

  1.默读课文,理清文章的思路。

  2.体会对比手法的表达效果。

  3.体会双重否定句、排比句的特点。

  4.探讨白求恩优秀品质的现代价值。

  二、教学过程

  第一课时

  (一)导入新课(2分钟)

  1.师:今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。(板书,屏显课题、作者)学习这篇课文,我们要学习以下内容:(屏显学习目标:(1)默读课文,理清文章的思路。(2)体会对比手法的表达效果。(3)体会双重否定句、排比句的特点。(4)探讨白求恩优秀品质的现代价值。)

  2.学生朗读学习目标。

  (二)理清思路(20分钟)

  1.师:现在我们进入第一个目标的学习。请大家默读课文,归纳每个自然段的内容要点。(屏显:默读课文,归纳每个自然段的内容要点。)

  2.学生默读课文。

  3.教师指名学生回答问题,最后进行归纳,屏显答案。

  4.师:课文整体上是总分总的结构。先概括叙述白求恩的事迹,再分别阐述对他精神品格的理解,最后做总结,号召大家学习。白求恩的国际主义精神,是白求恩最突出的特质,所以放在第一点重点说:“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现,所以紧接着来说;对技术的精益求精是具体业务的追求,放在后边说,也体现出先政治,后业务的认识原则。(阐述时播放课文的思维导图,提醒学生做笔记)

  5.师:这篇课文表达方式上有一个很突出的特点,就是夹叙夹议。请大家再次默读课文,找出每一段叙述的语句和议论的语句。(屏显:默读课文,找出每一段叙述的语句,和议论的语句。)

  6.学生默读课文。

  7.教师指名学生回答问题,最后进行归纳总结,屏显答案。

  8.学生齐读第四段,感受课文层次分明的特点。

  三、体会对比(15分钟)

  1.师:这篇课文用了对比手法,在课文的第2、3段特别明显,请默读课文,然后填写PPT上的表格,并说一说对比手法的运用起到什么表达作用。(屏显表格)

  2.学生默读课文,完成表格。教师巡视检查。

  3.教师指名回答问题,最后进行归纳总结,屏显答案。

  4.女同学读白求恩的片段,男同学读“不少的人”的片段,感受对比手法的表达效果。

  四、布置作业(3分钟)

  1.分小组收集朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》以及其他老一辈革命家写过的纪念白求恩的文章。

  2.每个小组根据自己小组收集的文章,写一段不少于200字的推荐语,推荐语中包括文章的内容和主题,重点突出说明赞扬了白求恩同志什么品质。选出展示的人。

  3.每个小组写一篇不少于300字的短文,阐述白求恩同志的某一高贵品质在现阶段是否还适用。做好讨论的准备。

  第二课时

  一、展示交流(20分钟)

  1.每个小组展示文章推荐语。

  2.教师组织讨论:白求恩同志的高贵品质在现阶段是否还适用。

  3.学生进行自由讨论。

  4.师:在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下,白求恩同志大公无私的品质、对工作的责任感/对同志们的满腔热忱,以及精益求精的职业追求,都有着矫正时弊的价值。所以,今天的同学们重读这些文章,重温课文所说的,做“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”谆谆教导,不啻一次心灵的洗涤。

  二、体会特殊句式(19分钟)

  1.教师出示句子,屏显:(1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

  2.学生朗读。

  3.师:请说一说这些句子有什么表达作用。

  4.教师指名回答,然后归纳总结。

  5.学生再次齐读两个句子。

  6.师:请仿照这两个句子,也写两个句子,用上加点的词语。(屏显:仿写句子,用上的词语)

  7.学生黑板展示自己的仿句。

  三、布置作业(1分钟)

  去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师,列出你的访问提纲。

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