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二年级下册识字六教学设计

时间:2018/4/3栏目:二年级语文教案

  二年级下册识字六教学设计

  马雯 榆次区五处小学

  识字6

  学习目标:

  1、 通过学习,能正确、流利地朗读韵文词串。

  2、 认识六个生字及绿色通道两个生字,学会写三个一类生字"狮、猴、猩".

  3、 明白要保护野生动物。

  第一课时

  一、激情导课:

  (一)导入课题:

  孩子们,你们喜欢动物吗?今天老师带大家去野生动物园看看。瞧,它们来了……(PPT播放12种动物的图片、叫声)想和它们交朋友吗?期待吗?聪明的孩子们,开启你的智慧之门,一起走进《识字6》吧!齐读课题。

  (二)明确目标:

  出示目标:读文、识字、明理

  (三)预期效果:

  通过今天的学习,你不仅可以学会书写你所熟悉的动物的名称,还能够认识一些珍稀动物呢!

  二、 民主导学

  任务一:自读韵文,读准字音

  1、任务呈现:

  请同学们轻轻地打开课本,先读好绿色通道的字及生字,再将它们带入文中,认真地把韵文读两遍。要求:看清拼音,读准字音,不熟悉的字词反复朗读。

  2、自主学习:学生自读韵文,再展示给大家。

  3、展示交流:

  现在我们来开火车朗读词串,一人一词。要求:读的同学咬清字音、声音洪亮;听的同学认真倾听,如果他读对了,请大家跟读一遍。听明白了吗?

  (1)接下来,老师要加点难度了,请看大屏幕。请火车开到的同学读一行词,并提醒大家需要注意的字音。

  (2)现在老师把词语脑袋上的小帽子去掉了,你还会读吗?(指名,齐读)

  (3)孩子们,见过狮子吗?在哪见过?你觉得狮子是什么样子的?试着填空(     )的狮子。

  (4)你能用同样的方法形容其他动物吗?说来听听!用同样方法学习其他词串。(ppt跟随学生回答出示)

  (5)认识麋鹿

  (6)说话练习:动物园的动物真多呀!有(   )的(   ),有(   )的(   ),还有(   )的(   )……我喜欢(  ),是因为(   )

  小动物们都可高兴啦,因为你们不仅知道它们的名字,还了解它们的特点,我们根据动物各自的特点,再来呼唤它们一次好吗?

  (7)过渡:动物们可爱、美丽、机灵,它们是我们人类的好朋友,我们要与动物朋友和谐相处。这样,我们的地球母亲才会更加美丽。可是,在现实生活中,仍存有一些人类捕杀动物的现象,你们看!(出示三幅人类猎取动物的图片)人类正将目标瞄准这群动物呢!看到这些,你又想说些什么呢?(指名)作为一名小学生,你能为此做些什么呢?(指名,师引导学生)首先,我们自己要积极保护野生动物,在此基础上,呼吁你身边的人都来保护动物。动物是人类的朋友,保护动物,维护生态平衡,也就是保护我们的地球,保护我们人类自己。

  任务二:图文对照,方法识字("狮、猴、猩")

  1、任务呈现:请依据图片给词串对号入座,圈出生字。并在小组内交流。

  2、自主学习: 先自学再交流展示。

  3、展示交流:

  (1)出示"狮子、猴子、猩猩"的图片,并对号入座。提取"狮、猴、猩"生字,观察三个生字的共同点--反犬旁,与动物有关。(出示犬的汉字变化过程:甲骨文、金文、楷书。悬蹄腾空的狗)请学生再列举带有反犬旁的表示动物的生字("狐、狸、猫、狗、猪、狼")。在此基础上,巩固汉字的造字文化--形声字。

  (2)学生交流生字偏旁、结构、笔顺、形近字、音近字等。

  (3)书空描红。教师板书,学生仿写。

  三、检测导结

  (一)目标检测:选字填空

  师    狮   诗

  雄(   )    老(   )

  (    )歌  (   )子

  写(   )   (    )长

  猴    候

  (    )子    等(    )

  时(    )  (    )山

  (    )鸟   (     )哥

  星     猩

  流(     )赶月

  (     )猩

  (     )空

  (二)  结果反馈:集体订正。

  (三)课外积累:和动物有关的成语

  (四)反思总结:收获了什么?

  板书:

  识字6

  狮     猴     猩

  作业:

  1、课后搜集动物图片,认一认它们的名字。

  2、搜集一些和动物有关的成语,给同学们讲讲这个成语故事

  设计者简介

  马雯,五处小学语文教师,性格开朗,喜爱舞蹈、旅游、读书。作为语文教师,最喜欢在课堂上用真实、自然的状态,不做作、不急躁,轻松快乐地和孩子们品味书香。

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