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《土地的誓言》教学设计(fwsir推荐)

时间:2018/4/2栏目:七年级语文教案

  《土地的誓言》教学设计

  徐文文

  学习目标:

  有感情朗读课文,体会作者对故乡的思念与热爱之情,激发师生对祖国对家乡的热爱情感。

  一、深情导入,营造气氛

  1

  师:著名诗人艾青曾这样深情地吟唱:"为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……"

  可以说,对故乡土地的热爱,是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地,无数东北同胞流亡关内,有家不能回的时候,作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章,这就是《土地的誓言》——齐读课题。

  出示学习目标。

  二。 朗诵课文

  2

  师:距离1931年的918事变已经过去了整整十年,此时的作者寓居上海,饱尝流离失所的痛苦,他满怀悲愤,拿起手中的笔,穿越时空,与我们对话。就让我化身作者,一起听一听,他说了什么吧!

  师配乐读。

  我,端木蕻良,

  东北大地,关东原野的儿子

  此时却站在上海郊外的原野上

  抬头凝望故乡的方向。

  衣袋里怀表的滴答声提醒我

  九一八已过去了整整十年,

  故乡被日军的铁蹄践踏了整整十年

  东北大地的子民们也已流浪了整整十年。

  对于/广大的/关东原野,

  我心里/怀着/炽痛的/热爱。

  我/无时无刻/不听见/她/呼唤/我的名字,

  我/无时无刻/不听见/她召唤我/回去。

  我有时/把手/放在我的胸膛上,

  我知道/我的心/还是跳动的,

  我的心/还在/喷涌着/热血,

  因为我/常常感到/它在泛滥着一种热情。

  我听到/故乡/在/召唤我,

  故乡/有一种声音/在/召唤着我。

  我/必须回去,我从来/没想过/离开她。

  这种声音/是不可阻止的,是/不能选择的。

  这种声音/已经和我的心/取得了/永远的沟通。

  土地/是我的母亲,在故乡的/土地上,

  我印下/我无数的脚印。

  在那田垄里/埋葬过/我的欢笑,

  在那稻颗上/我捉过蚱蜢,

  在那沉重的镐头上/留着我的手印。

  没有人/能够忘记她。我必定为她而/战斗到底。

  土地,原野,我的家乡,你/必须被解放!你/必须站立!

  夜夜/我听见马蹄奔驰的声音,

  草原的儿子/在/黎明的天边/呼唤。

  这时/我起来,找寻/天空中/北方的大熊,

  在它/金色的光芒之下,乃是/我的家乡。

  我向那边/注视着,注视着,直到/天边破晓。

  我永/不能忘记,

  因为/我答应过她,

  我要/回到她的身边,

  我答应过我/一定会回去。

  为了她,我愿/付出一切。

  我必须看见一个更美丽的故乡/出现在/我的面前—

  -或者/我的坟前。

  而我/将用我的泪水,洗去/她一切的污秽/和耻辱。

  师:听后的感受(学生自由发挥,不必局限答案)

  ①文章很有震撼力,听后有热血沸腾的感觉

  ②文章语言很有气势,不可阻挡

  ③感觉作者的心在不停地跳动,好像是一口气写完的,或者说一气呵成的

  三、朗读课文,感知内容

  3

  (一)师:相信同学们已经迫不及待想与作者亲密的对话了,下面请同学们自由朗读课文,感受作者在字里行间所流露出的情感。在朗读的过程中,找出描写作者家乡的句子。

  A、我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的野马,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里 的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起悠远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风。

  B、在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅的流过,柳条像一阵烟雨石的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。禾稻的香气是两列的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……

  (二)师:你认为令作者魂牵梦萦的家乡是怎样的?

  总结:广袤,美丽,神秘,富饶,和谐……

  (板书:故乡美)

  (三)展示作者家乡美景图片,进一步体会作者的家乡美

  (四)师:故乡真是一幅人与自然的和谐图呀!读着这两段文字,我们也沉醉于家乡的美景之中!体会一下,应该用怎样的语气来朗读?

  学生评说,教师整理:

  ①应该用自豪的语气,读出对故乡的热爱和赞美。

  ②应该用喜悦激昂的语气,读出作者作为一个东北人的骄傲。

  ③应该读出层次感,有的地方要一泻千里,有的地方需要深沉舒缓。

  (此环节训练学生朗读)

  (五)作者的家乡如此美丽、丰饶,令人难忘,不能割舍。可就在1931.9.18这一天,日军的铁蹄践踏在了东北大地上,昔日的乐土充满着蹂躏,充满着掠夺,充满着血腥的屠戮。多少人死在日军的屠刀下,多少人背井离乡,多少人妻离子散!美丽和丰饶成为过去,神奇和活力也只能留在记忆中。

  十年了,整整十年了压抑在作者心中十年之久的情感终于爆发了。(此环节在课件上放映九一八事百姓惨遭杀害的图片,在音乐中渲染气氛,引起情感共鸣。)

  四、细读课文,体味情感

  4

  师:因此,文章还是作者用笔在抒情!

  以小组为单位,阅读下面几段文字,看看对比一下,哪一句能更好的表达作者的情感,应该用怎样的语气读?每组挑选一位读得好的同学读

  A、对于广大的关东原野,我心理怀着挚痛的热爱。

  对于广大的关东原野,我心理怀着无比的热爱

  B、我无时无刻不听见她召唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。

  我时时刻刻听见她召唤我的名字,听见她召唤我回去。

  C、我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

  我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在荡漾着一种热情

  师:感情如同江河湖水决堤一样不可遏止,四处"泛滥",纵观全文,作者"泛滥"的情感主要包含哪些?

  学生评说,教师整理:

  ①思念家乡

  ②热爱、赞美家乡

  ③渴望尽快回归故乡的迫切心情

  ④对故乡惨遭蹂躏的悲痛,对侵略者的罪恶行径的憎恨

  (板书:家国情)

  五、再读誓言,深化主旨

  5

  师:面对这厚重的土地,面对这多灾多难的家园,作者表达了怎样的誓言?誓言中表达了哪些决心?

  (生找出并齐读誓言部分)

  学生评说,教师整理:

  ①作者想急切回归故乡誓言说:"我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去"

  ②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说:"我必定为她而战斗到底土地、原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!"

  ③作者要为故乡解放,愿意献出自己的一切,包括自己宝贵的生命誓言中说:"我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前"

  师:正如艾青所说"为什么我的双眼常含泪水"

  生:因为我对这土地爱的深沉!

  六、走出课文,延伸情感

  6

  师:同学们黑暗已经过去,端木蕻良的誓言已经实现!中华民族正在走上伟大复兴,任重道远!

  党的十九大已经圆满落下了帷幕,接下来是砥砺奋进的五年,是决胜全面建成小康,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的关键时期。祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。正如《少年中国说》中所言:(生齐读投影文字)

  "故今日之责任,不在他人,而全在我少年少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球……美哉,我少年,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!"

  徐文文,潍坊文昌中学语文教师。

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