蚂蚁彩票平台 pk10 pk10开奖 pk10 pk10开奖 pk10
您现在的位置: 范文先生网 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 九年级语文教案 >> 正文

【教学设计】《给我的孩子们》

时间:2018/1/3栏目:九年级语文教案

  【教学设计】《给我的孩子们》

  市一中 张宝红

  一、目标导入

  读一篇文,我们最基本的任务是要知道这篇文章写了什么,有哪些人、事、物、景。为什么要写,也就是作者要借文章传达的情感或者思想。水平再高一点还能总结出作者是怎样写的?也就是说用什么表现手法来表现他的情感或思想的。本节课,我们来学习现代画家,漫画家,散文家,美术教育家,音乐教育家,翻译家丰子恺为自己的画集写的序,《给我的孩子们》,我们本节课最主要完成,写了什么?为什么写?

  二、写了什么

  浏览课文,找一找

  这本画集主要画了孩子们的哪些生活情景?孩子们又有什么样的天性或性格特点?

  方法:迅速捕捉阅读信息。

  一目十行读,锁定目标段,筛选圈划关键词句。

  明确:瞻瞻因失意而大哭;抱泥人,喂泥人,哭泥人;做脚踏车,堆火车、汽车;听宝姊姊故事时发生争执;我剃了头,他疑心我变了和尚;见我腋下长毛,把我当作黄鼠狼;买了多多的香蕉,却在熟睡时不知落到哪儿;模仿爸爸裁书;

  阿宝拿自己的、软软的鞋给凳子的脚穿鞋子;  软软弄长锋羊毫。

  孩子的天性:真率,自然,热情。身心全部公开的真人,对甚么事体都像拼命地用全副精力去对付。

  追问:

  孩子就是心里怎么想就怎么说怎么做,想哭就哭,想闹就胡闹,即便是玩也全身心的投入,那么作者对孩子的这种无丝毫掩饰,真真实实的天性是什么情感?

  用书上的原词:佩服。

  那么作者对孩子这种真实,纯洁的生活又是什么情感?第一段关键词“憧憬”。

  三、为什么写

  过渡:刚才我们用迅速捕捉阅读信息的方法,学习了课文的一半内容,接下来我们再学习一种能达到阅读的最高境界的读书方法,“疑为学之始”,并用这方法来学习课文的另外一部分。

  方法:疑为学之始

  1、善于发现疑问,也就是阅读时能找出文本的内容,语言方面看似有矛盾的地方.

  2、善于独立思考,联系上下文,多角度的深入思考分析,求得更好的理解.

  教师示范质疑:读课文二、三段从内容的理解方面,提出“大人的世界和孩子的世界有哪些不同?”的疑问。

  孩子是真率、自然,与热情。大人间的所谓“沉默”,“含蓄”,“深刻”的美德,重视“名义”决定了大人的“全是不自然的,病的,伪的!”

  下面请同学试着用这种阅读方法来自主学习8---11段,先画出你有疑问的地方,再联系上下文解决这个疑问。

  教师储备:

  1、课文第八段。“孩子们,你们果真抱怨我,我倒喜欢,当你们的抱怨变为感谢的时候,我的悲哀就来了!”为什么抱怨我反而喜欢?感谢我的时候,我反而悲哀呢?

  孩子抱怨我,说明孩子率真,自然,热情的天性还在,所以我是喜欢的,当孩子抱怨我的时候,说明孩子们失去了率真,他们纯真的天性已被世俗消磨掉了,所以我感到的是悲哀。

  2、第十段,你们的黄金时代有限,现实终于要暴露的,暴露的是什么呢?

  现实要暴露的是,我们所有的人,就像我儿时的英雄好汉,都在世俗中一个个变得退缩,顺从,妥协,屈服到像绵羊的地步。这也是所有的人都要走的一条路。

  3、第11段中,我痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里,然这真不过象“蜘蛛网落花”,略微保存一点春的痕迹而已。该如何理解?

  孩子们彻底真实、纯洁的生活是整个浪漫的春天,而我能够把它画在册子里的,只是像蜘蛛网上能落的那么一点点的落花。

  朗读指导:

  学生有感情朗读课文11段,体会作者向往孩子的生活而又无法回到童年,而我的孩子也不可阻止地要过完“黄金时代”的无奈、悲哀之情。

  在学生读后通过学生互评,重读的词、语速、节奏、语调、情感的把握情况。

  学生揣摩,展示读。教师示范读。

  小结:“我”对孩子们彻底地真实而纯洁生活的热爱、憧憬之情,渴望回到童年而不可得的悲哀之情充满字里行间。

  “我”,所有的成人都被世俗磨灭掉了人本身具有的真率,自然、热情的天性。我的孩子随着年龄的增长,随着世俗的消磨,他们的真率,自然、热情的天性也会一点点的消失,所以本文还表达了对不自然、病的、伪的现实社会的不满。

  四、怎样写

  作者从生活琐事中挖掘了纯真的人性被世俗磨灭的这一重大的主题,这是什么写法?

  以小见大的写法。

  那么本文还有别的写法吗?

  方法:比较与辨微

  阅读作品要有一双慧眼,善于比较鉴别。在同中求异,异中求同的思维过程中,让阅读进入更高的层次和境界。

  下面两个语段在写法上有什么异同?

  1、首段:

  我的孩子们,我憧憬于你们的生活,每天不止一次。……可惜到你们懂得我的话的意思的时候,你们将不复是可以使我憧憬的人了,这是何等可悲的事儿啊!

  2、尾段:

  我的孩子们,憧憬于你们的生活的我,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。……亲爱的,你们懂得我这片心情的时候,你们早已不是这样的人,我的画在世间已无可印证了,这是何等可悲的事啊!

  【明确】:

  首尾照应,深化情感,突出中心。直接抒情,真情直白。

  运用第二人称,如同和读者面对面交流,感情表达更为真切。

  语言亲切自然。

  3、这段用了什么写法?

  这是何等可佩服的真率,自然,与热情!大人间的所谓“沉默”,“含蓄”“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的! 对比,进一步突出孩子的率真无邪。作者渴望人与人之间有真情实感。

  4、文中像这样的句子还有很多。选择你喜欢的片段读一读,记一记。

  例如: 外婆普陀烧香买回来给你的泥人,你何等鞠躬尽瘁地抱他,喂他;有一天你自己失手把它打破了,你的号哭的悲哀,比大人们的破产,丧考妣,比全军覆没的悲哀都要真切。

  你要我抱你到车站里去,多多益善地要买香蕉,满满的擒了两手回来,回到门口时你已经熟睡在我肩上,手里的香蕉不知落在哪里去了。

  学生自由读,自主记,展示学习成果。

  四、 说一说你经历的或看到的童年“真”事。

  学生展示。

  教师出示:丰子恺的绘画《花生米不满足》、《要》及赏析。

  五、结束语:同学们,随着时间的推移,冷静理智会逐步的代替你心中最原始的,最真实,最自然的想法,那是你长大的表现。但老师还是想告诉你,不管你将来生活在社会的哪一个层面,那些常和你结交的人不会有愚笨和聪慧那么大的区别,所以我们还是对人说真话,用真情;对事认真干。

  六、阅读推荐

  丰子恺的散文:

  《儿女》

  《华瞻的日记》

  《从孩子得到的启示》

  【教学反思】:

  刘国正先生说:“课堂教学能否把课文教好,这是语文教学成败的所在。”而用“实”教材,用“活”教材,用“巧”教材是我们语文教学艺术追求的更高境界。执教《给我的孩子们》时我以“写了什么、为什么写、怎样写的”为明线来设计教学环节,以“读书方法”为暗线组织教学活动【迅速捕捉阅读信息——疑为学之始——比较与辨微】。力求教学设计抓住重点,层次清晰;同时贯穿学法,让学生在读、思、品、悟中感受语文学习的魅力;在合作交流中享受语文学习的成就感和自豪感。

  余映潮老师说:“精彩的语文课,应该是学生的实践活动充分的课,学生的积累丰富的课,学生学习语文的内驱力得到很好激发的课,学生的思维与学习方法受到良好训练的课。”这都要求教师必须在读透教材上,巧设学案上下足功夫。实践中我们还必须对学情有精准的把握,这样在课堂教学时才能将种种功力合而为一,于无痕处润物细无声,达到教师善教、学生乐学的最优化状态。

  【作者简介】:张宝红,灵宝市第一初级中学教师,中小学高级语文教师,灵宝市强红瑞初中语文名师工作室核心成员,曾荣获“三门峡市优秀教师”、“三门峡市文明班级”、“三门峡市班主任岗位标兵”、“德育标兵” 等荣誉称号。教育教学中以生为本 ,关注学生的长远发展,寓汉源文化与语文教学的点滴之中,注重培养学生的家国情怀,增强学生的文化自信、民族自信。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页

本文标题:【教学设计】《给我的孩子们》
链接地址:https://www.fwsir.com/jiaoan/HTML/jiaoan_20180103085519_359425.html
友情链接:快三  快3彩票网  福彩快三网上购买  快三平台  快3网  快3网  快3权威投注  

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!