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《浏阳河》教学设计

时间:2017/2/28栏目:小学音乐教案

  《浏阳河》教学设计

  广州开发区二小 王唱

  一、教学分析:

  音乐是通过声音来表达人类情感的艺术,是感知性的艺术,而旋律是音乐的灵魂。本课《浏阳河》正是一首通过歌词的美、旋律的流畅、画面的美为主题的一首湖南民歌,表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。歌曲由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的两段歌词分别为一问一答,采用男女声对唱的演唱形式。

  小学中高年级学生有一定的音乐感悟能力、自学能力、我认为应多重视学生们欣赏歌曲和理解歌曲的能力,这也是他们的一个过渡阶段,循序渐进慢慢培养。学生们已经接触过很多的的演唱形式,也接触过一字多音的的唱法,但还不够深刻。

  二、教学目标

  (一)情感态度价值观目标:能初步感受音乐中湖南民歌的特点,感受民歌的魅力和当年人民群众对领袖的深厚感情。

  (二)过程与方法目标:调动听觉、视觉、动觉等多种感官,在丰富的聆听、欣赏、歌唱、对比活动中,感受民歌的魅力。

  (三)知识与技能目标:能用和谐的声音演唱歌曲《浏阳河》的一二两段并引导学生用不同演唱形式来表现;巩固对唱、独唱等演唱形式;欣赏不同的《浏阳河》

  三、教学重点

  能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。

  四、教学难点

  感受民族音乐的情感,激发学生对民族艺术的热爱。

  五、教学用具

  多媒体课件、古筝等

  六、教学课时:1课时

  七、教学过程

  欣赏——导入

  播放《月光光》、《采茶扑蝶》、《浏阳河》

  请同学们说出它们产生的地方。出示课件湖南民歌—《浏阳河》

  师:我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌,今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请欣赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么?(欣赏女声独唱,黑鸭子组合重唱,古筝独奏,);

  生:抒情、舒展、流畅……

  歌曲新授——创造表现,爱国爱毛主席

  师:(评价)不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声,仔细听,你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受?

  师:这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。首先我们来接龙唱:

  1、范唱:第一段  学生们唱:第二段    师:第三段(评价)

  2、学生们唱:第一段   范唱:第二段    师生合唱:第三段(评价)

  3、全曲齐唱(同学们觉得哪里最难唱呢?最后一句… 连音线… )

  4、摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们,那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。(师示范一两句)

  要求:完整演唱第一、二段歌词(优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字)将第三段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用这种方式来结束,(尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢)将词填进去唱一唱,提醒学生在延长音后轻换一口气。

  5、学生古筝伴奏跟伴唱音乐一起唱

  这首浏阳河两段歌词有什么联系?(欣赏歌曲)

  生:对答或问答式师:这也是唱民歌的一种很好的交流方式,待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式?生:《对花》。师:我们能否用一问一答的形式来表现这首歌曲呢,请同学们安排怎样对答

  6、问答式对唱

  生: 齐唱、对唱(男女对唱、组与组对唱)等想法……(师尝试一两句表现)

  师:事实证明你们的想法很有创意哦。

  7、学生古筝伴奏跟范唱音乐一起完整演唱,注意歌曲的情绪(带有歌颂性的)(师古筝伴奏)

  8、师:除了对唱的演唱形式之外你们还知道别的演唱形式吗?(独唱、合唱、齐唱、轮唱、重唱)欣赏不同演唱形式的乐曲巩固对演唱形式的理解

  三、欣赏——体验《又唱浏阳河》

  师:既然是湖南民歌,同学们想不想听听带有湖南方言的演唱呢?(李谷一)请同学们记住方言的地方,我们待会也做一次湖南人;

  生:用方言唱《浏阳河》

  师:随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓,凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概,开创了又一片崭新的天地。你听,他们又唱起了那动人的旋律,请欣赏《又唱浏阳河》,仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?(播放音乐)

  生:出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱(独唱、有加入合唱的部分)

  师:合唱的部分在哪里出现?它给你带来什么样的感受?

  生:合唱出现在歌曲的后半部分,他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……

  师:《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素,但又加入了其他音乐元素,进行了改编,更富有时代气息。

  四、拓展欣赏——简析体验、课后要求

  师:今天我们深刻的理解了歌曲的各种演唱形式,也做了一回湖南人感受了湖南民歌的魅力,体验了湖南民风,大家要尊重各地的民族习俗,同时也欣赏到了时代变迁与民歌的变化,那么,请同学们回家收集各种版本的《浏阳河》和湖南的一些风土人情,下节课我们将一同分享大家的资料哦!最后,就让我们在周笔畅版本的《浏阳河》中结束我们的音乐课吧!

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