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《我们享有财产权》教学设计

时间:2017/2/10栏目:八年级政治教案

  《我们享有财产权》教学设计

  (人民版)八年级 上册教学设计

  01

  教学目标

  (一)认知目标

  正确理解财产权的含义和意义。

  (二)能力目标

  1.通过对财产权的理解,培养学生维权意识和维权能力。

  2.使学生能够运用财产权分析问题。

  (三)情感目标

  让学生体会财产权在生活中的意义,学会用正确的方式获得财产。

  02

  教学重难点

  1.重点:正确理解财产权的四种形式。

  2.难点:正确理解维护财产权的两部法律。

  03

  学情分析

  从学生的认知能力看,可以理解和运用这些知识,解决现实中的复杂问题,特别是财产的使用权和处分权。

  04

  教学用具

  自制教具,PPT课件等

  05

  教学过程

  1预习反馈(获取新知)

  上课,同学们好!请坐!

  听完了月影讲新闻,大家知道了,我们今天要探究的话题:财产权。那么什么是财产、什么是财产权、如何获得财产、如何保护我们的财产权呢?我们将在下面的环节中一起来探究。

  (板书)1.财产的定义

  (板书)2.财产的性质和归属

  (板书)3.只有合法财产才受法律保护

  那么财产权包含哪些内容呢?

  (板书)4.财产权的内容

  2互助探究(基础闯关)

  1.同学们,我们先来看看这些图片,生活中财产的来源是非常丰富的,动产、不动产和知识财产(即知识产权)等都是财产。它们的归属,判断是否归属个人,是否合法,学会明辨是非。

  2.下面我们来看一个视频。请同学们说说看:周永康的财产为什么被没收了?大家辩一辩。 好的,看来很多同学是明白人,只有合法的财产才能成为受法律保护的财产,我们才能对这些财产享有财产权。比如,在我国,私人没有土地所有权,只有使用权,土地所有权属于国家、集体。而很多公共所有的资源是不能成为公民私人占有的财产的,如共同楼梯、公共绿地等,非法占有的,就构成了侵权行为。

  3.那么下面我们通过一组连连看的图片,请大家区分一下,哪些是占有权、使用权、收益权、处分权。

  同学们很棒,在这么短的时间内就准确地连出了相对应的权利内容。那么站在法律角度看,容易混淆的是哪几个呢?我们通过几个选择题来考验一下吧!

  看来,捐款属于处分权,处分权是所有权内容的核心,是拥有所有权的根本标志,是决定物之命运的一项权能。

  4.当财产所有权受到侵害时,怎么办?

  5.无意中从地里挖出的财物或从水里打捞的财物,能拒为己有吗?国家法律给予保护吗?

  我国民法通则规定:"拾得遗失物、漂流物或失散的饲养动物应当归还失主。"

  我国刑法规定,将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为已有,数额较大,拒不交出的,应承担刑事责任。

  3合作释疑(能力闯关)

  懂得了财产所有权,我们就应懂得如何依法行使财产权,下面看一段视频。(明星做慈善)

  1.你如何看待明星的捐款行为?

  然而有人非法侵占他人财产,再看一段视频。(贪官刘铁男)

  2.你如何评价"高官"的行为?刘铁男

  4巩固拓展(链接中考)

  1、如何评价农民甲的行为?

  2、哪个农民对牛享有所有权,为什么?

  3、人民法院如何判决?

  5总结提升(自我提高)

  同学们,我们来听一首歌《铁窗泪:钞票》,请一位同学谈谈你的感想。

  谢谢你,说的真好!我们中国有句古语:"君子爱财,取之有道".我们中学生要牢记社会主义核心价值观,做一个自尊自立的人,拒绝拜金主义倾向,对"宁在宝马车里哭,不愿自行车后笑"的错误思潮说不。"人生不应苟且,我们还要有诗与远方",让我们树立远大的理想,努力学习,将来用自己的知识、智慧与汗水去获取有尊严的财产,同时也用我们的执着的努力为国家的富强、中华民族伟大复兴而奋斗!

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