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二年级上册《语文百花园二》教案S版

时间:2016/7/9栏目:二年级语文教案

  二年级上册《语文百花园二》教案S版(一)

  教学目标:

  知识目标:

  1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字,引导学生发现汉字的规律。

  2、积累表示动作的词语,练习词语搭配。

  3、练习用"非常、保护"造句。

  4、让学生读句子,逼供练习加标点的符号。

  5、在读背中积累语言。

  6、练习看图编故事,写故事。

  7、口语交际中训练自己的表达能力。

  2.能力目标:

  1、通过字、词拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的内涵与底蕴

  2、正确运用掌握的阅读方法。

  3、在读背中积累语言。

  4、口语交际中训练自己的表达能力。

  3.情感态度目标:

  通过字、词拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的内涵与底蕴

  教学重点:1、积累带有部首"女、虫、才、  "的生字。

  2、练习词语搭配。

  3、造句。

  教学难点:1、编故事。2、能说会道。

  教具准备:挂图。

  教学时间:3课时。

  第一课时

  教学内容:语海畅游。

  教学目标:1、引导学生发现汉字的规律。

  2、练习词语搭配。

  3、练习用"非常、保护"造句。

  4、练习加标点符号。

  教学重难点:1、积累带"女、虫、才、  "的生字。

  2、练习词语搭配和造句。

  教学过程:

  一、谈话引入新课。

  二、汉字真有趣。

  1、出示偏旁卡片,学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁

  2、出示四组字,让学生认读。

  3、小组讨论交流这四组字有什么规律?与偏旁部首有什么关系?

  4、让学生说说还有哪些字带有下面部首?

  三、读词语,说一说。

  1、出示词语,自由认读。

  2、指名读,并说说发现了什么?

  3、全班齐读这些词语。

  四、读句子,选一个带点的词造句。

  1、读句子。

  2、说说"非常"和"保护"的意思。

  3、指名练习用"非常"和"保护"说话。

  五、给下面的句子加上合适的标点。

  1、复习学过的标点。

  2、说说各种标点的用法。

  3、学生练习加标点符号。

  4、讲评学生的练习。

  5、全班齐读句子。

  六、作业:

  1、写出带下面偏旁的字。

  亻

  2、加标点,读句子。

  ①小马生病了吗        ② 你看    这里的花多美啊

  第二课时

  教学内容:背一背,读读背背,看图说话写话。

  教学目标:1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

  2、读背儿歌《我喜欢》。

  3、说话写话救小鸟,在说话中懂得要保护小鸟儿。

  教学重难点:看图说话写话。

  教学过程:

  一、谈话引入。

  二、背一背。

  1、让学生自由朗读古诗。

  2、指名朗读短文,师纠正字音。

  3、小组讨论不理解的意思。

  4、试着说一说诗句的意思。

  5、指导朗读。

  6、同桌互背,指名背,齐背。

  三、读读背背。

  1、出示题目。

  2、问;你喜欢什么?

  3、让学生自由朗读古诗。

  4、指名朗读,读准字音。

  5、指导朗读。

  6、说说小朋友喜欢些什么?

  7、有感情地齐读。

  四、说话写话。

  1、揭示说话写话的题目:救小鸟。

  2、针对题目提出问题:

  (1) 谁去救小鸟?

  (2) 小鸟怎么啦?为什么我们要去救它呢?

  (3) 有什么办法救小鸟呢?怎么救?

  (4)结果怎样了呢?

  3、出示投影图,让学生说。

  4、学生练习编故事。

  5、指名说故事,学生评议。

  6、学生练习写,师指导。

  五、作业:1、读背《夜宿山寺》 2、修改写话。

  第三课时

  教学内容:能说会道。

  教学目标;1、能认真观察图画,了解图意后展开联想,把故事便完整。

  2、训练学生的说话能力。

  教学重难点;能将图意说清楚。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  二、能说会道。

  1、出示四幅插图。

  2、让学生认真观察图画。

  3、小组交流互说。

  (1)图上画的是什么内容?让你想到了什么?

  (2)说说你曾经关心过谁?是怎样做的?

  4、指名逐图说说,集体评议。

  5、对说得好的学生进行表扬。

  三、总结。

  听了同学们的介绍后,知道大家刚才很认真观察图画,而且还是个有爱心的孩子。

  五、    作业:把四幅图的内容讲给家人听。

  教学反思:通过字、词拓展与交流的学习与积累,孩子们感受了祖国语言文字的内涵与底蕴,并正确运用掌握了阅读方法,特别是口语交际中学生的表达能力得到了提升。

  S版课标教材二年级下册《语文百花园二语海畅游》教学设计(二)

  【教学目标】

  一、知识与能力:

  1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法,通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

  2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

  3.训练学生在不同的语言环境中,能用不同的语气说话,进一步培养学生的语感。

  二、过程与方法:通过巧妙的情景设置,让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游,通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。

  三、情感态度价值观:培养学生认真的学习态度,激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  同学们,你们看,谁来了?(教师点击出示:小熊维尼)

  快听听,它在说什么?(维尼:同学们,你们好,今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩,你们高兴吗?)

  二、新课

  过渡:咱们快和维尼一起去语文百花园(板书)看看吧!

  一、语海畅游

  1.维尼来到了一棵桃树下,(出示桃树图片),它发现有一朵桃花很特别,我们也走过去看看,(出示汉字桃花,见下图)

  烧

  浇尧晓

  翘饶

  (维尼:啊,原来是一朵汉字桃花呀!)

  (1)大家都仔细看看,你发现什么了?

  (中间的字加上不同的偏旁成为一个新字;韵母相同;偏旁可以帮助我们记忆这个字;都是形声字……)

  (2)你们观察得都很仔细,你们看,中间的"尧"字加上不同的偏旁成为不同的新字,"尧"字在新字中是表示读音的,所加的偏旁帮助我们理解字的意思,这样记字,就不容易混了。

  你们看,这里还有两朵汉字桃花呢:

  红

  江工功

  狼良浪

  和刚才的那朵花比较一下,有什么不一样?(字不一样;有的花瓣没有字)那你能在这些花瓣上填上合适的字吗?就请你打开书32页看第一题,先和同桌说说再自己填写。

  (3)说说你是怎样填的?

  学生汇报,教师适时点拨。

  (4)你们说得真好,维尼高兴极了,快听听,它在说什么?

  (维尼:你们真棒!发现了汉字桃花的秘密,你能再做几朵这样的汉字桃花吗?)

  (同学们:行!)好,听清楚老师的要求:第一,看清楚桃花上面的基本字是什么,想想加什么偏旁能够组成新字。第二,每组推选一名写字漂亮的同学负责填写,其余同学说。第三,哪组先写完,组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面,就请组长来领桃花。(教师发给组长中间写有:"方、青、古、分、包、巴"的桃花)

  (5)学生分组填写,教师巡视,并陆续将各组的桃花贴在黑板上。

  (6)指名进行反馈,不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。

  2.读读比比

  (1)这么漂亮的桃花把谁吸引来了?(贴出蜜蜂图并板书词语)蜜蜂飞来采花蜜,维尼这会儿可高兴了!你们知道它为什么这么高兴吗?(因为维尼最爱吃蜂蜜了)你看这就是维尼的蜂蜜罐,里面装满了蜂蜜。(贴出图并板书词语)

  (2)读读这两个词语,你有什么发现?(两个字调换了位置,成为两个不同的词语,意思也不一样)

  (3)正像同学们说的那样,两个字调换位置,变成了另外一个词语,而且意思也不一样,这样的词语,还有很多,请你们打开书第32页,看第二题,这里还有好多这样的词,请你先读读,再想想每组两个词的意思,然后和同桌说说。

  (4)反馈:对读体会。(师生对读、男女生对读)

  (5)你还能举出几组有这样特点的词语吗?这一组写在书上,一会儿请你读给大家听。(学生动笔,教师巡视)

  (6)反馈:指名学生读词语,教师及时表扬。

  小结:汉语的构词多么巧妙呀,把一个词的两个字交换位置,变成另外一个词,大部分的意思不一样了,也有的意思差不多,同学们可以继续查找,我们在下节课的课前两分钟再做交流,好吗?

  过渡:维尼看到大家有这么高的学习热情,高兴极了,快听,它在夸你们呢!(你们真是爱学习的好孩子!现在我们继续游玩吧!)

  3.照样子填上合适的词语

  (1)同学们,快看,维尼带我们来到一片美丽的竹林,(出图)小笋芽们正要从图里钻出来呢,快和老师一起读读,出示:笋芽儿嚷:"我要出去,我要出去!"

  怎样是"嚷"?再读读后面的这句话。

  这里用了一个什么标点符号?(叹号)

  叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情,那我们再来读读,体会一下吧!

  想一想,笋芽儿会怎样嚷,这里填上什么词比较合适?

  出示:笋芽儿嚷:"我要出去,我要出去!"

  想好了吗?谁来试一试。(大声地、高声地、着急地……)

  听听维尼在说什么?(你们在"嚷"的前面加上一个词,说话的人好像就在我们眼前,读起来就更加形象具体了)

  (2)下面还有几个句子,我们来练一练,听清楚老师的要求:自己先多读几遍说话的内容,想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语?选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。

  (3)反馈:依次出示剩余的几句话,请学生说出不同的答案。

  三、总结

  同学们,语文百花园的游园活动就要结束了,维尼还有话对我们说呢:同学们,今天我的收获可真大呀,你们呢?同学们互相商量商量,一会儿也请你对维尼说说你的收获是什么?

  今天同学们除了掌握了新的知识,还在互相帮助、互相欣赏的同时学会了合作,老师由衷地为你们高兴!好了,这节课我们就上到这儿,让我们和维尼说再见吧!

  点评:

  这是二下语文百花园中字、词、句的练习课,我认为本课有以下三个特点:

  一、创设情境,激发兴趣。

  教学开始,首先出现在孩子们眼前的是他们喜欢的小熊维尼,维尼要和大家一起去美丽的语文百花园。接着来到了一棵开满了汉字桃花的桃树前。桃花引来了蜜蜂,蜜蜂又酿出了维尼爱吃的蜂蜜,维尼贯穿了整个教学过程和孩子们有对话有交流。老师巧妙的情境创设从一开始就紧紧地吸引住了孩子们,极大地激发了他们的学习兴趣,使他们产生了主动学习的愿望。

  二、注重了基本技能的训练与语言的积累。

  课标指出:在语文教学中要注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础,还要注重语言的积累。这一点在本课中体现得十分突出。在观察汉字桃花时学生自主地发现了:基本字加上不同的偏旁就会组成不同的新字,新字的偏旁有表意的特点。新字与基本字在读音上它们的韵母相同。这样形声字的特点就给孩子们留下了深刻的印象。美丽的桃花引来了蜜蜂,蜜蜂又酿出了蜂蜜。当读了"蜜蜂"与"蜂蜜"这两个词后,孩子们又自主地发现了两个字一颠倒,词不同了,意思也不同了。他们感受到了汉语构词的巧妙,从而激发了他们对祖国语言文字的热爱。本课的句子训练是使学生懂得在"说"的前面加上"怎样说"能使句子表达得更加形象具体。加什么词更恰当,老师引导学生去发现,要依据两点:一是所说的内容,二是所说的话末尾的标点符号。这里充分发挥了师生双方在教学中的主动性,老师是引导学生在实践中学会学习。练习中老师还注重了语言的积累。字、词练习都设计了拓展环节,通过拓展巩固了基本知识技能,同时又积累了语言。

  三、自主学习,激发了主动意识。

  课标中指出要积极提倡学生自主、合作、探究的学习方式。本节课学生主动探究,团结合作体现得尤为突出。如:发现了汉字桃花的秘密后,又分组做了很多朵桃花,老师发给各组的桃花中间写有不同的基本字,然后在组内团结合作共同写出有关的形声字,最后各组交流。这样的合作学习有利于学生在感兴趣的自主活动中得到共同提高。

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