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二年级上册《识字一》教案S版

时间:2016/7/9栏目:二年级语文教案

  二年级上册《识字一》教案S版

  教学目标:

  知识目标:

  1、认识7个生字,会书写8个生字。

  2、初步掌握形声字的结构特点。

  .能力目标:

  1、能正确书写生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  情感态度目标:

  通过本课的学习初步掌握形声字的结构特点。

  教学重点:1、了解形声字的结构特点。

  2、认识7个生字,会书写8个生字。

  教学难点:了解形声字的结构特点。

  教具准备:生字卡片

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、猜一猜,谁是庄稼的好卫兵?(青蛙)今天我们就来学习一首赞美小青

  的儿歌。

  二、初读课文

  1、学生自由朗读,注意轻声的读法。

  2、指名读,说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼吃害虫,小朋友们可不要随便伤害它们呀。

  3、学生齐读,你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请)

  三、识字

  1、出示要认识的字词卡,学生齐读。

  庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、

  2、学生分析记:庄、稼、晴、情、睛、兵

  3、教师指导:庄、稼、晴、情、睛、兵

  四、写字

  1、出示要书写的8个生字,学生认读。

  2、用这8个生字组词。

  3、学生分析只记生字的字形。

  4、教师重点指导:卫、晴、眼、庄

  5、学生练习书写。

  6、讲评学生的书写。

  五、总结全文。

  这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵,是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。

  六、作业

  1、背儿歌。

  2、写生字各一行。

  板书设计:

  保护庄稼的好朋友

  个小、眼睛大

  青蛙                      庄稼好卫兵(保护它)

  吃害虫

  教学反思:学生认识7个生字,会书写8个生字。初步掌握形声字的结构特点。发现儿歌中的秘密,清、青、情、晴、睛、请。

  看画识字真有趣

  一、教学目标

  1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

  2.能认识8个会认字和4个生字,并能组词。

  3.引导学生学会书写"上、月、日、马",并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。

  4.教学重难点:能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

  二、内容分析

  《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小、马儿。

  教学过程:

  一、动画引入,激发兴趣。

  1.播放课件,出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面,让学生说说:图上出现的是什么?

  2.出示课件:出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜,并说说自己发现了什么?

  师讲解;这是古代人用于记录事物的符号,是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。

  3.导入新课。

  二、自读课文,认识生字。

  1.学生自由看拼音读课文:注意读准字音,不会读的字可以借助拼音拼读音节。

  2.用"○"和"△".分别找出这课中的会认字和生字,再反复拼读。

  3.同桌之间互相读读:互相纠正读音。

  4.指名读课文,纠正读音。

  5.让学生遮住拼音,自己自由读课文:看看是否能读准字音。

  6.出示课文(去掉拼音部分),老师检查学生的朗读情况。

  (1)让学生读句子。

  (2)读错字音时要及时出示拼音让学生再读。

  7.小结表扬。

  三、指导学生识字。

  贴出8个会认字和4个生字。

  1.师:这些字中,你认为哪些字是最容易读?你能不能读一读?

  2.学生选择自己能认读的字读读,读得正确的,请他当小老师给同学们带读。

  例:当学生选择读"火"字时,先出示课件:火(图)再出示huo、火,让学生先看实物图后再读。

  3.学生找出课文的词语或句子读一读。

  师:同学们把这些字都读得非常准确,下面老师向同学们挑战,你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗?谁能有信心读好?

  4.学生选择一个字来组词。(可组两个或三个词语)

  四、指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。

  1.出示四个生字,让学生说一说:你认为哪个字最难写?

  2.师导:谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则)

  3.指导书写。

  (1)教师示范写(正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则)。

  (2)学生书写,每个字写二至四次。(在这个过程中,老师要巡视学生的写字情况,包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等)。

  (3)师生互评共赏。(写得好的给予表扬、奖励,不足之处要及时指出、纠正)

  五、做游戏,巩固学会的字。

  游戏:摘果子

  1.出示画:"苹果树",树上的"苹果"是一个个字。

  2.让学生摘果子:你会读哪个字就摘哪个"果子",并带大家读一读。

  3.总结。

  通过活动和游戏,巩固识字,生动有趣,学生乐学乐记。

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