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《原地双手胸前传接球》教学设计

时间:2016/3/23栏目:小学体育教案

  《原地双手胸前传接球》教学设计

  五一路小学   范涛

  一、教学目标:

  1.通过学习和练习,培养学生对篮球与游戏的兴趣,吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

  2.在传球游戏练习中,培养学生去体验篮球运动的魅力,基本学会双手胸前传球动作,并能与运球、投篮结合,增强球感。

  3.在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越,获得成功感受,努力展示自我,发展学生自尊与自信,形成克服困难团结的坚强意志品质。

  二、教学重点、难点:

  传球的伸、翻、拨,接球时的伸、迎、引。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引,动作连贯、协调用力。

  三、教学用具:篮球。

  四、教学流程:

  ①开始部分:

  体委整队,报告人数,体委归队。

  师:同学们好。

  生:老师好。

  师:再上课之前,老师问有没有同学身体不舒服,不能上课,请出来见习。

  生:没有。

  师:很好,现在进行课堂常规部分。

  师:稍息。

  生:……

  师:立正。

  生:……

  师:全体都有向右看齐。

  生:……

  师:先前看。

  师:第一行1.2报数。

  生:1.2   1.2  1.2

  师:第二行1.2报数。

  生:1.2   1.2  1.2

  师:由二列横队变四列横队走。

  生:123.

  师:由二列横队变四列纵队走。

  生:1234.

  师:下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。

  生:……

  师:下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走,1.2.1   1.2.1   1.2.3.4   1234  1.2.1   立定。

  生:   1.2.3.4   1234  12.

  ②准备部分:

  环节一:准备部分

  师:同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐,下面进行篮球专项拉伸运动…

  生:……

  师:全体成密集队形齐步走,稍息。

  生:……

  环节二、游戏部分:

  师:下面进行传球接龙游戏

  师:规则:分为4组,站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球,等裁判吹哨后比赛开始,第一名同学从胯下向后滚球传球,从前向后依次滚到最后一名一名同学手里,该同学跑到每列第一位,然后依次再传球,按规则进行,直到最后一名同学跑到第一位的同学双手举球,此时裁判掐表,比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队获胜!最后一名集体受罚5个蹲起。

  师:下面开始分组进行游戏。

  生:……

  师:同学们,觉得游戏好玩儿不好玩?

  生:好玩。

  ③基本部分:

  师:由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐,1.2行同学向后转,3.4排同学向后退三步走,下面老师为大家做示范讲解,请认真观察。

  师:在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢?在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会,最终会取得比赛的胜利。传球是讲究配合的。传球是最重要的一个环节,传球是方式有很多,那么请一名同学上来展示下。

  生:……

  师:好,同学们做的非常好,那么老师继续给大学补充几种传球(如。上步传球、双手头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、)

  师:在篮球场上是千变万化的,还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都离不开原地双手胸前传球,那么我们今天开始学习原地双手胸前传球。

  师:下面请一名同学和我做下示范,看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一样?

  生:没有垂肘、两脚没有开立……

  师:那么老师再做一次你看看还有哪些不同?

  生:球没有旋转……

  师:非常棒!那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成"8"字持球于胸前,眼看传球目标。传球时,要两脚蹬地,膝关节蹬伸,身体重心前移,两臂迅速向传球方向前伸出,两手翻腕、拨指将球传出。

  师:下面请一名同学和我做下示范,看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一样?

  生:没有成"8"字

  师:非常好,那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球,手指向前自然张开,两拇指成"八"字形。当球触手后,为要两臂随球将球持于胸腹间。

  师:同学们非常棒,下面以小组进行分组练习。

  师:第一行同学,向右转,齐步走,拿球。回到原位

  生:……

  师:停,在练习的过程中那些同学遇到问题了?

  生:为什么这两名同学传球老传不到胸前呢?

  师:还有没有了?

  生:为什么老传的偏?为什么老传的高了?

  师:哪位同学能给解决下这个问题?

  生:拿一根绳子,然后在两名同学之间拉起来,传球的路线从绳子上方传过,不许碰见绳子。

  师:这名同学的方法非常好,利用一根绳子做参照物,根据这个参照物去传球。

  师:开始练习。个别指导。吹哨练习

  师:集合站队,回收器材。

  ④结束部分:

  全体集合:

  师:同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有?

  生:学会了。

  师:同学们,表现非常好,在这节课,我们学到了最原地双手胸前传球,以后还会学习更多的传球,篮球是一个讲究团队配合的运动,团队力量大于个人力量。

  师:以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练习后,在今年第六届"我们是冠军"的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩,再创新辉煌。好,同学们下课。

  生:老师再见,谢谢老师!

  品评:

  本节课,基本上按照原有教材复习、学生自主探究,研究性学习的模式进行教学,老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法,而他们学到的是一种思维,能让这种研究性学习的思维,贯穿到学生其它科目的学习中,这是我们最主要的,也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言,体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功,还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的精神面貌一定要好,一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教学一定还会有新的提高。

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