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“我是冒险王”——人教版必修二第5课

时间:2013/12/16栏目:高一历史教案

  “我是冒险王”——人教版必修二第5课
  
  文/黄 铭
  
  世界很大、很美好,站在欧洲大陆西南一隅的罗卡角,设想一下,如果迪亚士和达伽马等冒险家不扬帆起航,不惧怕疾风巨浪,不畏惧海上的危险,我们又岂可知世界之大、之美。地理大发现是人类历史上的创举,而完成这一创举的正是哥伦布等众多冒险家。
  
  一、导入
  
  (播放视频《大国崛起》开篇节段。)
  
  师:为什么视频中说公元1500年给人类历史提供了新的坐标呢?
  
  生:……
  
  师:为什么哥伦布要冒着生命危险去寻找新大陆呢?
  
  生:……
  
  师:这节课我们就一起走近哥伦布,揭开地理大发现的神秘面纱。这是《哥伦布日记》序言的节选,从这些话语中,同学们是否能够找出一丝丝哥伦布冒险的原因呢?
  
  驶向茫茫黑夜笼罩的海域,海上漂着陆地的蛛丝马迹,上帝保佑我们看见了陆地,那里的国王有很多金子,据说这些岛上的金子比泥土还要多……
  
  ——《哥伦布日记》序言节选
  
  (哥伦布是学生比较熟悉的一位探险者,以其人及其日记导入,可调动学生原有的知识储备,从而更好地建构本课新知识。)
  
  二、冒险前的“躁动”
  
  1.黄金需求的诱惑
  
  师:当时不仅是哥伦布渴望黄金,很多人都对黄金有极度的渴望,所谓整个社会都出现了“黄金热”。为什么这么渴望黄金呢?
  
  15世纪,欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽,导致封建经济日趋解体,作为普遍交换和支付手段的货币,不仅取代了土地日益成为社会财富的象征,而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志,而欧洲的贵金属产量本来就不高,只好寻找其他金矿。去哪里找呢?《马可·波罗行纪》恰好为欧洲指向了发财的道路,它把东方描绘成黄金和香料的天堂,使得欧洲人坚信,要黄金,到东方!怎么走呢?若哥伦布能选择这三条线路来到中国是极好的,可惜偏偏有人不许,是谁呢?
  
  生:……
  
  师:是的。土耳其奥斯曼帝国控制了商路。
  
  2.土耳其的霸道
  
  师:随着奥斯曼帝国的不断扩张,原先的商路已被奥斯曼控制。天无绝人之路,一定会有另一条通往东方的康庄大道。于是,哥伦布便打起了海洋的主意。这么大的一项探险事业,若哥伦布只身前往,能成功吗?
  
  生:……
  
  师:只有国家强大的力量支持,哥伦布的冒险事业才有保证。支持哥伦布冒险的西班牙女王伊莎贝尔为什么要支持哥伦布航海探险呢?
  
  生……
  
  3.王室的支持
  
  师:刚刚实现统一的西班牙伊莎贝尔需要黄金来满足王室的生活需要,更需要黄金来发展本国的经济,巩固在欧洲的地位。而葡萄牙王子亨利二世也希望通过航海探险来实现自己的一番抱负。总之,有这样或那样的动力,使得西班牙、葡萄牙王室支持航海探险。
  
  4.天主教徒的热情感染
  
  有人说要了解欧洲,首先得了解欧洲的宗教文化。狂热的天主教徒们一心想传播上帝的仁爱,拯救世界,趁机宣传教义。哥伦布就宣称,他要用他的发现去征服耶路撒冷,从而促进上帝新纪元的实现,而世界末日前的“圣灵时代”将很快到来,而这个“圣灵时代”将从发现新大陆开始。
  
  假若只有这些因素刺激航海家探险,是不是已经足够了呢?
  
  生:……
  
  5.航海技术与地圆学说的支持
  
  (出示多桅帆船、火炮、指南针的图片。)
  
  材料:欧洲人对来自东方的航海辅助器材进行了调试和改良。例如,罗盘中的磁针就被改为用一枚黄铜小针固定在指示罗盘各主要方向点的方位盘上。到了15世纪初期,这项改进过的定向工具已经非常可靠,足以作为地中海中船只一旦偏离视野中的陆地赖以纠正航行方向的主要工具。
  
  ——(英)戴维·阿诺德《地理大发现》
  
  6.热心探险家的催发
  
  材料:随着时间的推移,理智和经验主义的观察终于战胜了神话、幻想和恐惧。15世纪和16世纪,欧洲人在继承了以往遗产的基础上,展现了一种本着探求精神的新面貌,即形成一种适应需要并改进已有的海洋技术的能力以及通过不断的尝试解决地理、航海和造船结构的重大疑难问题的能力。
  
  ——(英)戴维·阿诺德《地理大发现》
  
  师:阅读这段材料,谈谈欧洲人的海洋性格对大冒险的作用。
  
  生:……
  
  在众多因素和条件的作用下,以哥伦布为代表的航海家纷纷开始出海探险了!
  
  三、艰难的探险路
  
  1.意外收获——好望角
  
  (请学生来讲述迪亚士和好望角的故事。)
  
  师:同样是支持海外探险,为什么葡萄牙没有支持哥伦布呢?
  
  生:……
  
  2.迟来的美洲大陆
  
  (播放《大国崛起》选段,让学生进一步了解哥伦布发现美洲的故事。)
  
  3.完美的环球探险
  
  牛顿说过:“站在巨人的肩膀上,可以看得更高。”麦哲伦亦是如此,他在前人的基础上,绕过美洲,横渡太平洋,完成了环球探险。
  
  (让学生在地图上画出主要的航行线路)
  
  四、话说地理大发现
  
  1.世界市场·开始登场
  
  材料:地理大发现以前,人类交往有明显的闭塞性,表现在:一是交往的范围是区域性的和地方性的有限交往。无论是走陆上的还是海上的丝绸之路、香料之路,都是分段分地区接力式的;二是交往的内容是部分而非全面的;三是交往的主要渠道是陆路而非海道。地理大发现后,人类交往范围空前扩大,交往内容更全面,斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说道:“美洲和东欧(包括西伯利亚)生产原料、非洲提供人力、亚洲提供一系列奢侈品,西欧则指导这些全球性运作并日益集中于工业产出。”
  
  ——张箭《地理大发现研究:15-17世纪》
  
  师:阅读上述材料,谈谈地理大发现对人类交流的贡献。
  
  生:……
  
  师:结合你们的日常生活谈谈哥伦布交流如何影响了人类的饮食结构?
  
  生:……
  
  2.商业革命和价格革命
  
  材料:仅在16世纪以内,欧洲的黄金拥有量大约从55万千克陡增到119万千克,白银从约700万千克猛涨到2140万千克。16世纪中叶在殖民地采掘的金银比欧洲在征服美洲前的采掘量多4倍。廉价金银的大量流入,使贵金属货币贬值,购买力下降,物价上涨。然而,名义工资的提高远远赶不上物价的上涨。在英国,商品价格平均提高了155%,而工资只提高了30%。
  
  ——张箭《地理大发现研究:15-17世纪》
  
  (阅读上述材料结合教材,引导学生思考黄金的大量流入产生了什么样的影响)
  
  3.对亚非拉的影响
  
  材料:小西班牙岛是基督徒最先登上并消灭土著人的地方。基督徒用马、刀剑、长矛向他们攻击,到处发生血战和想象不到的残酷。他们进入村里,不放过小孩、老人、妇女、产妇,把所有的人全杀光,加以破坏和摧毁,就像被放开锁链的狗一样。
  
  ——拉斯·卡萨斯《关于小西班牙》
  
  材料:每逢周日或其他重大节日,印第安人可以去教堂祈祷、听弥撒做弥撒的牧师应当向他们传授基督教的戒律、教义和其他东西。因此,为了确保印第安人奉行基督教的信仰,养成祈祷和听弥撒的习惯,有义务在早晨带领他们前往教堂,跟他们待在一起直到弥撒结束,而后把他们带回来,并给他们分发一些肉类熟食。这样印第安人就会明白,在一个星期里,他们在做弥撒的那天可以比其他的日子吃得更好。
  
  ——布尔戈斯法:西班牙人对中南美洲的殖民统治,
  
  摘自丹尼斯·舍曼等著,李义天等译《世界文明史》
  
  师:从这两则材料中归纳早期殖民者是怎样进行殖民统治的?这种早期殖民者的暴行对土著人产生了哪些破坏?它违背了文艺复兴的哪些理念?
  
  生:……
  
  15世纪90年代所开辟的新航线不仅连接了人口稠密的欧亚大陆中心带、美洲和非洲,还从海上连接了欧洲与亚洲。彼此联系的世界市场雏形已经出现,而如何完善市场,从而成为传播贸易、情感与生活方式的规模空前的竞技场,造成全球性对抗以及文化上的交流就构成了世界市场的主要内容。
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