蚂蚁彩票平台 pk10 pk10开奖 pk10 pk10开奖 pk10
您现在的位置: 范文先生网 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 四年级语文教案 >> 正文

《猫》带来的生命感悟——《猫》教学设计

时间:2013/10/22栏目:四年级语文教案

  《猫》带来的生命感悟——《猫》教学设计
  
  作者/邵路燕
  
  一、导入
  
  同学们,你们喜欢宠物吗?
  
  喜欢!假如你们心爱的小宠物死了,你是什么样的心情呢?
  
  伤心、难过。
  
  是呀,我们都曾被世间那渺小的生命触动过心弦,宗璞看到紫藤萝花,感悟到人和花都会遭遇不幸,但生命的长河是无止境的;小思听到那聒噪了整个夏天的蝉鸣引发了“为了生命的延续要好好活过”的思考。郑振铎的《猫》又能带给我们什么样的生命震撼呢?下面,我们一起走进他的家庭生活,了解他养猫的经历,体会他懊悔的心情。
  
  过渡语:我们首先来认识一下郑振铎先生。
  
  二、作者简介
  
  幻灯片展示,生齐读。
  
  三、整体感知
  
  请快速地默读课文,圈画不认识和不理解的字词并完成屏幕上的问题。
  
  出示幻灯片:请用一句话概括文章内容。
  
  文中重点写的是第几只猫?第三只猫。可见,这篇文章有详有略、详略得当。
  
  过渡语:下面我们就看一下三只猫分别有什么特点呢?请同学们以猫的口吻作自我介绍。(把学生分成三大部分,一部分介绍一只猫的。)
  
  四、自我介绍
  
  1.第一只猫
  
  这位同学说的是一只活泼的猫,文中哪句话可以看出来?
  
  “我”对这只活泼的猫又是什么态度呢?文中哪些句子体现了作者对猫的态度。
  
  这只猫的结局怎样?
  
  猫死了,我的心情是怎样的?文中用了哪个词表达了我的
  
  心情?
  
  板书:辛酸
  
  好,让我们怀着心酸的心情齐读这一段。
  
  2.第二只猫
  
  这位同学说的是一只更有趣、更活泼的猫,文中哪些句子具体地描写了这只猫的有趣和活泼?
  
  可是这么有趣、活泼的猫,它的结局似乎也并不怎么好,这只猫最后怎样了?
  
  对于这只猫的丢失,“我”的心情又是怎样的呢?从文中找出来。
  
  板书:怅然、愤恨
  
  让我们怀着这份怅然和愤恨齐读这一段。
  
  3.第三只猫
  
  这是一只来得可怜、活得可怜也去得可怜的猫。对这只可怜的猫家里人是什么态度呢?从文中找出相关的语句。
  
  文中有个词,看似是作者的轻描淡写,实际上却给人带来了感情的冲击和震撼,你能找出来吗?
  
  若有若无。
  
  这个词给我们传递了什么信息?
  
  对于喜欢猫的三妹来说,她对这只猫是什么态度呢?
  
  好,分析完这三只猫,同学们觉得作者重点写的是第几只猫?
  
  为何作者要详写第三只猫?在长相上,它没有前两只猫那么可爱。性情上又懒惰,他人对它也不在意,这在写作上就形成了鲜明的对比。
  
  通过对比,更加突出第三只猫的可怜。
  
  这只可怜的没人爱的猫最后是什么结局?
  
  死亡。
  
  说是死亡也不太准确,更准确地说应该是被冤死的。
  
  过渡语:这被冤死的第三只猫听说狄仁杰断案如神,于是它就将“芙蓉鸟事件”上告狄仁杰,狄仁杰听说此事大怒,派咱同学们去现场侦察情况。请同学们研读17~29段,完成侦察报告。好,开始行动吧!
  
  五、狄仁杰断案
  
  好,谁能将当时案发现场情况报告给狄仁杰?得知这一情况,狄仁杰就将这犯罪嫌疑人锁定在第三只猫身上,觉得它最有作案的可能性。这只猫案发前和案发后的什么表现让人怀疑呢?这种种证据都指向了第三只猫,而且猫的主人当场处罚了这只猫。
  
  听到这里,狄仁杰刚要断案,李嫂的一句话引起了他的注意,是哪些句子让狄仁杰找出了真凶呢?好,请同学们告诉老师。
  
  到此,狄仁杰终于可以断案了,于是他做出了以下判决:案件的真凶是黑猫,案件定性为冤案。
  
  六、感悟真情
  
  1.朗读文中体现作者心情的句子,并分析
  
  文中说,都是针,刺我良心的针。引导学生感悟针刺的感觉,体会到心灵的痛才是刻骨铭心的。
  
  2.探讨问题
  
  作者想过要补救他的过失吗?他补救了吗?
  
  3.情感升华
  
  两个月后,这只猫死在了邻家的屋脊上,一条弱小的生命震动了他的心灵,他再也没有补救的机会了。
  
  此时作者用了哪些句子表现自己的感情呢?你能有感情地读出来吗?
  
  这篇文章30~34段表现了作者的感情由难过深化为内疚和悔恨。老师为同学们范读这几段,请同学们体会作者的感情变化。
  
  学生满怀深情再次齐读这几段。
  
  读到这里,我不禁要问:“作者为何永不养猫”?
  
  小组讨论得出:怕养了猫之后,猫会再死了。
  
  引导:从这里我们可以看出作者是一个什么样的人?
  
  同情心、善良、有仁爱之心。
  
  七、拓展延伸
  
  这篇文章还给我们留下了太多的思考,学完这篇文章你有哪些启示呢?
  
  凡事不能单凭印象、主观臆断,更重要的是要弄清事实。
  
  对人、对事不存偏见之心,要宽容、仁爱、同情弱小者。
  
  热爱生命、同情弱小者。
  
  其实在日常生活中我们不免对弱小者有所忽视,这是人性中的弱点,我们践踏过柔弱的小草,赏玩过可爱的小鱼,采摘过飘香的花朵。但相信从今天开始,我们知道该如何去做了。几句话和同学们共勉,请同学们一齐读屏幕上的字。
  
  幻灯片展示:对那些弱小的生灵,我们要以一颗敬畏的、博爱的心去善待它们;对社会中那些弱小的人,我们要以一种尊重的、平等的心去关爱他们。只有这样,阳光才能洒满大地,真情才能流溢人间,世界才能更加和谐、美好。
  
  (作者单位 山东省德州市第九中学)
下页更精彩:1 2 3 4 下一页

本文标题:《猫》带来的生命感悟——《猫》教学设计
链接地址:https://www.fwsir.com/jiaoan/HTML/jiaoan_20131022122617_227154.html
友情链接:快3彩票网  快3彩票网  快三  快三在线投注平台  快三平台  快3网  快3网  

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!