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风娃娃教案设计

时间:2012/12/10栏目:三年级语文教案

  风娃娃教案设计
  
  商河县实验小学    马彬彬
  
  教材分析:
  
  风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题,想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。
  
  教学目标:
  
  1、认识12个生字,会写8个生字。
  
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
  
  3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。
  
  重点难点:
  
  通过理解课文,懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。
  
  教学过程
  
  一、复习导入
  
  师:上节课我们认识了一个新朋友——风娃娃,并学习了这一课的生字,现在检查一下这些生字组成的新词,指名读、男女分读、开火车读、齐读。
  
  吸气抽水断断续续积极纤夫
  
  汗水行驶表示风筝无影无踪
  
  伤心责怪
  
  适时评价,如:你们的眼睛真是雪亮;你们的声音真好听;小火车开得太好了……
  
  二、初读课文,整体感知
  
  师:下面我们一起来看看课文到底写了风娃娃的什么事呢?我找8个同学接读课文,每人读一个自然段,其他同学边听边想风娃娃做了哪些事情。为什么想帮人们做事呢?
  
  生:接读课文。
  
  师:那风娃娃做了哪些事情?指名说,师总结并板书
  
  1、吹大风车2、吹帆船3、吹风筝4、吹衣服5、吹小树
  
  三、提问设疑,研读课文
  
  学习第二自然段
  
  过渡:现在我们就具体来看一下风娃娃到的第一个地方是哪?做的第一件事是什么?小黑板出示第二自然段,指名读。
  
  (1)现在大家数一数这段一共有几句话?(五句)
  
  (2)指名读第一句,老师指导朗读。
  
  (3)通过读第一句你知道了什么?“断断续续”是什么意思?
  
  师:断断续续就是水一会儿流一会儿停,看到水断断续续的流风娃娃是怎么做的呢?指名读第二句。
  
  (4)指名做风娃娃吹风车的动作,一起做。你们动作做得这么好,那能读好这句话吗?指导朗读“深深地、使劲”指名试读。
  
  (5)风娃娃这样一吹风车和抽上来的水发生了什么变化呢?指名读三四句。师指导朗读。抽上来的水流到田里谁最高兴?你是通过哪句话知道的?指名读最后一句,指导朗读。通过指导指名读第二段,齐读第二段。
  
  (6)如果你是秧苗你会对风娃娃说些什么?
  
  (7)风娃娃帮人们做了好事人们很高兴,风娃娃的心情怎样?分男生女生朗读第二自然段。
  
  学习第三自然段
  
  过渡:带着小秧苗的感谢,风娃娃又兴高采烈地来到河边,风娃娃来到河边又做了一件什么事呢?指名读第三自然段。
  
  (1)纤夫是干什么的?哪句话描写了纤夫拉船的样子?此时风娃娃是怎么做的?---他急忙跑过去,对着船帆吹起来。
  
  (2)哪个词可以看出风娃娃特别喜欢帮助别人?---急忙。指导朗读这一句话。
  
  (3)齐读这一自然段体会风娃娃的心情。
  
  学习第四自然段
  
  过渡:风娃娃做了两件事后是怎么想的呢?生自读第四自然段完成填空。
  
  风娃娃想:帮助人们做好事,真(),只要有( )就行。
  
  指名填空。
  
  学习第五六七自然段
  
  过渡:风娃娃想着想着……
  
  (1)师范读5、6、7自然段。风娃娃听了很伤心,可他自己却不知道为什么人们责怪他,他向我们班的孩子来了一封求助信。
  
  二年级三班的小朋友:
  
  你们好!
  
  我是风娃娃,风妈妈见我已经长大了,就让我去帮人们做点事,你们知道吗?我可喜欢帮人们做事了,可我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?你们知道为什么吗?我以后该怎么做呢?快帮帮我。
  
  你的朋友:风娃娃
  
  2001年10月15日
  
  (2)学生讨论,汇报交流,老师总结归纳,完善板书。
  
  (3)师:听了你们的话,风娃娃明白了自己的错误,瞧,他又给我们写了一封感谢信。
  
  亲爱的小朋友:
  
  你们好!
  
  和你们学习真快乐!你们真是有智慧的小朋友,在你们的帮助下,我懂得了做好事光有好的愿望是不行的,还要看是不是对别人真的有用。让我们共同记住这个道理,争做一名人人喜欢的好娃娃!
  
  你的朋友:风娃娃
  
  2001年10月15日
  
  (4)请你评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?思考明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。
  
  (5)进一步练习朗读,选择自己喜欢的段落上台展示朗读,评出本节课的朗读小能手。
  
  板书设计:风娃娃
  
  田野吹风车
  
  河边吹动帆船
  
  广场吹风筝、吹衣服、吹小树
  
  做好事要看是不是对别人真的有用!

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