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大班语言活动:大熊的拥抱节

时间:2012/7/23栏目:幼儿语文教案

大班语言活动:大熊的拥抱节
  
  大班语言活动:大熊的拥抱节(一研)
  
  活动目标:
  
  1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。
  
  2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。
  
  3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
  
  活动准备:故事ppt
  
  活动过程:
  
  一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。
  
  我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?
  
  二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。
  
  1、倾听第一段故事。
  
  师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”
  
  2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。
  
  3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”
  
  4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。
  
  他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?”
  
  三、完整欣赏故事
  
  为什么这是一次难忘的拥抱节呢?
  
  四、角色表演,体验友爱的情感
  
  请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
  
  教学反思:在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,(教案 www.fwsir.com) 重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。
  
  大班语言活动:大熊的拥抱节(二研)
  
  活动目标:
  
  1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
  
  2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。
  
  3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。
  
  活动准备:课件,相关音乐若干。
  
  活动过程:
  
  一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。
  
  1、师:“孩子们,你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?”
  
  2、师:“动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。
  
  二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。
  
  1、倾听第一段故事,提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事?”
  
  (幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。)
  
  “大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?”(悲伤背景音乐)
  
  “大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”(你们猜想一下)
  
  “大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢?
  
  2、倾听故事第二段。
  
  师:“大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?
  
  (幼儿互动表演对话,推测故事结局。)
  
  角色体验:表演对话,体验大熊与小动物之间的情感。
  
  3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。
  
  师:“大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?”
  
  “这时的拥抱给大熊的是什么感觉?”
  
  “你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?”
  
  三、我们也来拥抱吧。
  
  原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。
  
  师:“在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。”
  
  鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。
  
  轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。
  
  教学反思:本活动中PPT的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点

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