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教育故事:原来你很棒

时间:2018/1/1栏目:教育故事

  教育故事:原来你很棒

  课堂上,我几乎看不见他,因为他总是低着头。我快速扫视一遍,没看到,再扫视一遍,仍然没看到,只好直接叫他的名字。"李子轩。"我语气比平时更柔和一些。他不知所措地站起来,茫然地望着我,惊异地叫了一声"啊!"然后仍旧低着头,瞅着书或者桌子的什么地方。似乎开始思考了,但时不时抬起眼皮看我一下,只抬起眼皮而已,头依旧低着,像脖子上挂着什么东西使他抬不起来似的。他像一个做错事的孩子,孤立无援地站在那里。我一直在等他的回答,别的同学争先恐后地举起小手,甚至催促李子轩快点。我让班级安静下来,让他们静听回答,也许他在组织语言,答案就快出来了呢。一分钟过去了,两分钟过去了。随着时间的流逝,我的耐心也一点点消失了,我是很想给他一个表现的机会的。我似乎也有点气恼了……

  课后,我给孩子的妈妈打了电话,她无奈地告诉我:"他在家最不爱写的就是语文作业,每次都把语文放在最后完成,而且极其不认真,磨磨唧唧的……刚开始能写好,写着写着就飞起来了。你把作业撕掉让重新写,跟要他命一样。还会对我大吼大叫……我觉得我管不了了。"原来,他在家里还是个小霸王呀,一点也不像平时 "文静书生"的模样。学习语文竟然让他觉得这么痛苦。

  根据这种情况,我给家长了提了一个建议:他写语文作业,能坚持多长时间就先写多长时间,比如20分钟,然后让他休息一会,再重新开始第二个20分钟。当他完成小任务时,给他口头鼓励。然后过一个星期之后,再慢慢增加5分钟。与此同时,我在班级里也经常表扬他的进步,比如今天的字写得真整齐,今天上课听得真认真。慢慢地,课堂上的他会积极思考问题了,虽然不会主动举手回答,但是当我发现他有自己的想法时,我会及时鼓励他站起来跟大家分享。虽然还不是那么自信,但我第一次发现,这个胆怯的小男孩理解能力这么强。

  然而事情并没有想象中的那么顺利。在实行这种办法一个月后,孩子进入了疲惫期。有时候也会坚持不下去,家长及时跟我沟通了这个情况,从家长的言语中,我发现作为父母的心力交瘁,似乎也有点坚持不下了。我很坚定地告诉家长,千万不要放弃,因为习惯的养成是一个比较漫长的过程,坚持才能看到希望,否则之前的努力都付之东流。最终,孩子的作业不再是之前的虎头蛇尾,而从始至终都很整齐。一同改变的,还有孩子对语文学习的态度。现在在课堂上,我能感受到他一直追随我的目光,他能勇敢地举起手来表达自己独特的想法,面带微笑,眼睛里闪着光亮。

  如果,没有与家长的第一次沟通,我就不会知道孩子有多么惧怕语文课;如果,没有第二次交流,也许就看不到现在这个眼睛里闪着光亮,活泼外向的李子轩。

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